聚焦AI赋能,深耕素养课堂——2026年全省初中化学“AI赋能·素养导向”教学设计与实施研讨交流活动在我校顺利举行

活动邀请省内化学教育领域权威专家，围绕课标解读、AI赋能、教学设计三大核心主题开展深度专题分享，为一线教师提供系统的理论指引与可落地的实践路径。

贵阳市第一实验中学王光志校长围绕《义务教育化学课程标准指导下的课堂教学改革》主题展开分享，开篇即以“识变局：把握时代政策与国家战略要求”为引，从国家战略与政策顶层设计的高度，锚定初中化学课堂教学改革的时代坐标。他引导参会教师站在国家发展与时代变革的格局中重新认识化学学科的育人价值，深刻理解新课标背景下课堂教学转型的重要性与紧迫性，为后续教学改革实践的探讨筑牢了思想根基。

贵州省教育科学院初中化学教研员杨田聚焦《AI赋能初中化学核心素养的培养》进行分享，她指出，AI赋能化学教学要以核心素养为根本导向，用技术破解传统教学中高危实验难开展、分层教学难落地、过程评价难实施等痛点，助力学生建构化学观念、发展科学思维、提升探究实践能力，实现精准教学与因材施教。

蚌埠第九中学毛思哲老师以《AI赋能初中化学教学设计与实施》为题作专题分享。他立足化学基本观念建构的育人核心，结合PISA评价的素养导向与测评逻辑，深入探讨人工智能技术赋能初中化学课堂的改革路径，拆解AI助力学生化学核心素养落地的实践方法，为一线教师提供了技术融合教学的清晰思路与可操作方案。

沿河县教育局教研室化学教研员杨伦老师则以《AI赋能下教学评一体化教学实践》为主题，深度解读义务教育化学课程标准及教育数字化转型相关政策要求，系统剖析学业水平考试命题改革的核心转向与素养导向，分享AI支撑下的单元整体教学设计思路与多元化素养评价工具，清晰呈现教学评一体化的落地路径，为一线化学教师深化课堂改革提供了可借鉴、可操作的实践参考。

本次活动展示了三节层层递进的初中化学经典课例，由省内优秀教师现场授课，生动展现了核心素养导向下的课堂实践样态。其中，铜仁市第六中学谭宏印老师执教的《氧气》一课，以火箭升空视频为情境导入，紧扣氧气与生产生活的紧密联系展开教学，通过分组实验引导学生自主观察氧气的物理性质、探究其化学性质，在实验现象的分析与归纳中帮助学生建构物质性质的化学观念，实现动手实践与思维发展的有机统一。

北京市第八中学贵阳分校邓雯老师执教的《制取氧气》第1课时，以“实验室如何制取一瓶纯净的氧气”为驱动性核心问题，聚焦氧气制取的反应原理与基础实验操作展开教学，教师通过对比不同制取方法的优劣引导学生深化对反应原理的理解，采用演示实验与分组实操相结合的方式规范实验操作流程，扎实落实科学探究与实践素养，培育学生严谨求实的科学态度。

安顺市实验学校张勇老师执教《制取氧气》第2课时，课堂以实验探究为核心，组织学生分组对比实验，观察反应速率变化，探究二氧化锰的催化效果。通过分析实验现象，归纳催化剂“一变两不变”的概念。课堂注重学生动手操作与思维推理，落实科学探究素养，充分展现新课标下化学实验课堂的教学特色。