人教版九年级物理 15.1《两种电荷》教案

📄第 1 页

15.1 两种电荷

一、核心素养目标

1. 物理观念

认识摩擦起电；知道自然界只有正、负两种电荷，掌握电荷间相互作用规律；了解验电器；理解摩擦起电实质是电子转移；分清导体与绝缘体。

2. 科学思维

通过实验现象归纳电荷规律，能用微观电子转移解释宏观静电现象。

3. 科学探究与创新意识

动手完成摩擦起电小实验，小组探究电荷相互作用，学会转换法判断物体带电。

4. 科学态度与责任

观察生活静电，激发电学学习兴趣，了解静电利弊，建立科学用电意识。

二、教学重难点

重点：两种电荷、电荷相互作用、验电器原理

难点：摩擦起电的实质（电子转移）

三、教具

丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒、碎纸屑、气球、验电器、塑料尺

四、课堂导入（3分钟）

导入语：

同学们，从今天开始我们开启电学的学习。我们生活离不开电：电灯、手机、家用电器都依靠电工作。

大家回想秋冬季节，脱毛衣会噼啪作响；梳子梳过头发，可以吸起碎纸屑；气球摩擦衣服能够贴在墙上。这些都是静电现象。

静电到底是什么？物体为什么会带电？今天我们学习《两种电荷》，揭开静电的秘密，为后续电流电路打好基础。

五、教学过程

环节1：摩擦起电（8min）

教师演示：摩擦塑料尺靠近碎纸屑，纸屑被吸起。

👥学生互动：学生拿直尺在衣服上摩擦，靠近碎纸屑，动手观察现象。

提问：你看到什么现象？说明摩擦后的尺子有什么特点？

学生总结：摩擦后的物体可以吸引轻小物体，这就是摩擦起电。

知识点：带电体能够吸引轻小物体。

环节2：两种电荷、电荷间的相互作用（12min）

教师讲解：大量实验证明，自然界只有两种电荷。

✅正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电

✅负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒带负电

👥小组互动探究

分组实验：①两根带电玻璃棒靠近；②两根带电橡胶棒靠近；③玻璃棒与橡胶棒靠近。

小组讨论2分钟：观察吸引、排斥现象，总结规律。

学生发言得出规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

易错提示：相互吸引，不一定是异种电荷；带电体也可以吸引不带电轻小物体。

📄第 2 页

环节3：验电器（7min）

作用：检验物体是否带电

结构：金属球、金属杆、金属箔

👥互动提问：验电器的工作原理是什么？箔片张开代表什么？张开越大代表什么？

学生回答，教师总结：原理：同种电荷相互排斥；箔片张开说明物体带电；张开角度越大，电荷量越多。

补充：电荷量，符号Q，单位：库仑，符号C。

环节4：摩擦起电的实质（5min）

教师讲解原子结构：原子核带正电，核外电子带负电。

物体不带电：正负电荷数量相等。

摩擦起电：只是电子发生转移。

👉得到电子→带负电；失去电子→带正电。

重要结论：摩擦起电不是创造了电荷，只是电荷发生转移。

环节5：导体和绝缘体（3min）

导体：容易导电（金属、人体、大地、盐水）

绝缘体：不容易导电（橡胶、塑料、玻璃、陶瓷）

👥学生互动：学生举例生活当中哪些属于导体，哪些属于绝缘体。

六、课堂小结（2min）

师生一起梳理本节课要点：

1. 摩擦起电，带电体吸引轻小物体

2. 只有正负两种电荷；同种相斥，异种相吸

3. 验电器原理：同种电荷相互排斥

4. 摩擦起电实质：电子转移，没有创造电荷

5. 区分导体、绝缘体

七、课后分层作业

基础必做

1. 熟记电荷规律、摩擦起电实质；

2. 教材课后习题1‑3题。

提升选做

1. 写出3个生活静电现象，简单解释；

2. 判断：物体互相吸引，一定带异种电荷？说明理由。

八、板书设计

15.1 两种电荷

1. 摩擦起电：摩擦使物体带电 ---带电体：吸引轻小物体

2. 两种电荷：正电（丝绸‑玻璃棒）；负电（毛皮‑橡胶棒）

3. 作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引

4. 验电器：原理：同种电荷相互排斥

5. 实质：电子转移，不创造电荷

6. 导体、绝缘体