这群孩子的科技梦亮了——方山县大武小学深耕科技特色教育小记

“城乡办学硬件存在差距，但山里孩子追逐科学的梦想不该有差距。我们扎根山区办教育，就是要尽全力搭建科创平台，让农村孩子拥有和城市学子同等的成长机遇。”8月7日，方山县大武镇中心校（大武小学）校长李小娥在接受采访时，道出了学校深耕乡村科创教育的初心与坚守。

科技兴则民族兴，少年强则国家强。近年来，大武小学全面落实中小学科学教育各项工作要求，立足吕梁山区乡镇学校办学实际，直面乡村学校科创教具短缺、专业师资薄弱、学生前沿科技接触面窄、外出参赛路途偏远等诸多现实难题，以缩小城乡科创教育差距为目标，积极探索、主动作为，构建课堂教学、课后社团、校园活动、赛事实践四位一体科创育人体系，推动优质科学教育资源下沉乡土校园，让科创之花在深山沃土落地生根、次第绽放。

学校严格对标国家课程标准，常态化开设三至六年级科学、信息技术课程。摒弃传统灌输式教学模式，充分盘活校内现有教育资源，全面推行小组合作、探究实验的新型课堂模式。引导学生动手操作、细致观察、大胆求证、主动思考，在亲身实践中掌握科学知识、领悟科学原理，实现科学教育全员覆盖、素养培育全面夯实，筑牢全校科创教育发展根基。

2024年，学校正式成立机器人科创社团，有效填补了乡村校园特色科创教育的空白。面对师资紧缺、器材有限的办学短板，学校科创辅导教师主动担当、默默奉献，利用课余、周末休息时间深耕教研、打磨课程、优化教法。

学校创新构建“零基础普惠入门+竞赛梯队专项集训”双轨育人模式，循序渐进开展机械结构搭建、智能编程调试、赛事战术研讨等系统化教学。坚持分层培养、精准培优，兼顾全体学生科普启蒙与特长学生拔高提升，依托优质课后服务体系，为每一位热爱科创的乡村少年搭建专业化成长平台。

为切实打破山区学生视野局限，学校坚持“资源引进来、实践沉下去”，持续丰富科创教育载体、浓厚校园科创氛围。学校常态化邀请行业专家、专业讲师进校园开展专题宣讲，普及人工智能、航空航天、前沿科技等知识，拓宽学生科学认知边界。

同时，常态化开展航模拼装、水火箭发射、趣味科学实验等沉浸式实践活动，让学生在体验中探索、在探索中创新。学校连续两年打造六一科创主题特色活动，2026年创新举办校园科技秀暨社团成果展示活动，通过机器人动态展演、科创作品陈列、现场互动实验等多元化形式，让深山学子足不出校即可近距离接触科技、感知科技、热爱科技，在润物无声的氛围中根植科学梦想、涵养创新精神。

学校坚持以赛促学、以赛促练、以赛促成长，不惧路途遥远、赛事筹备繁琐、人员统筹压力较大等困难，积极组织学生征战各类权威科创赛事，先后参与世界机器人大赛山西省选拔赛、“飞向北京·飞向太空”全国青少年航空航天模型教育竞赛吕梁赛区比赛，让乡村学子走出大山、同台竞技、开阔眼界。

2025年7月，学校首次组队参加WRCT世界机器人大赛山西省级选拔赛。参赛学子不畏强手、沉着冷静、分工协作、稳定发挥，一举斩获省级二等奖2项、省级三等奖4项，实现大武镇乡村小学省级科创赛事集体获奖的历史性突破，彻底打破了乡村学校科创教育薄弱的固有印象。

2026年，学校持续优化科创梯队建设体系，联合专业培训机构开展赛前专项集训，精准提升学生搭建、编程、调试及临场应变能力。在本年度WRCT世界机器人大赛山西赛区竞赛中，学校16名参赛学子全员获奖，其中8人荣获省级二等奖、8人荣获省级三等奖，获奖覆盖率实现百分之百，充分验证了学校阶梯式、体系化科创育人模式的科学性与实效性。

两年深耕磨砺，两年蝶变成长。如今，大武小学科创教育从无到有、从弱到强、从零散探索到体系成型，实现跨越式高质量发展。标准化科学课堂全面常态化，机器人社团构建起“新生培养—梯队选拔—赛事集训”长效育人机制，科创主题活动成为学校特色德育品牌，一批批深山少年登上省市级科创竞技舞台、屡获佳绩。科创教育不仅为学校增添了特色办学名片，更锤炼了孩子们潜心钻研、团结协作、迎难而上、屡挫屡勇的优良品质，生动诠释了硬件有差距、梦想无差距的乡村教育担当。

李小娥表示，下一步，大武镇中心校（大武小学）将持续对标国家科学教育发展部署，坚守乡土育人初心，在有限办学条件下持续攻坚克难、深耕细作。学校将进一步完善分层分类科创课程体系，持续强化科创教师专业化能力建设，丰富航空航模、智能编程、人工智能等多元实践项目，常态化组织学生参与高水平正规科创赛事，持续缩小城乡科学教育鸿沟，全力推动乡村基础教育优质均衡高质量发展，让更多深山少年心怀科学、逐梦星河、绽放芳华。（肖继旺）