【高一备课107】外研版高中英语必修二Unit 1 Food for thought 课时3 Developing ideas教学设计

【高一备课107】外研版高中英语必修二Unit 1 Food for thought 课时3 Developing ideas教学设计

作者：Risibo

• 教材版本：外研版（2019）高中英语必修第二册

• 单元主题：Unit 1 Food for thought

• 课时内容：Developing ideas（拓展阅读+读写结合）

• 课时时长：45分钟

• 授课对象：高一学生

一、教学目标（核心素养导向）

1. 语言能力

• 读懂关于健康饮食的拓展文本，提取核心观点与建议

• 掌握描述饮食建议与健康生活的相关表达

• 能仿写简短的健康饮食倡议段落

2. 思维品质

• 能梳理文本中的健康饮食原则，培养归纳总结能力

• 能辩证看待不同饮食观念，形成科学的健康饮食意识

3. 文化意识

• 了解中外健康饮食理念的差异，拓宽饮食文化视野

• 树立均衡饮食、健康生活的成长观念

4. 学习能力

• 掌握略读、寻读的阅读技巧，提升阅读效率

• 能借鉴文本结构进行写作迁移

二、教学重难点

• 教学重点：提取拓展文本的核心建议；掌握健康饮食类表达

• 教学难点：将饮食建议结合自身情况内化，完成逻辑清晰的写作输出

三、教学过程

Step 1 复习导入（5分钟）

回顾上节课语法知识与上一篇课文主题，提问：“Do you think your eating habit is healthy? Why?” 邀请2名学生简单回答，自然引入拓展阅读主题。

Step 2 Pre-reading（5分钟）

展示拓展文本标题与配图，引导学生预测：“What suggestions on healthy eating might be given in the passage?” 同时呈现文中核心词汇（如balanced, diet, nutrition, appropriate, digest等），结合语境讲解词义。

Step 3 While-reading（20分钟）

Fast reading

学生快速阅读文本，匹配各段落主旨，梳理文章“提出问题-给出建议-总结呼吁”的说明文结构。

Careful reading

• 任务1：细读全文，列出文中提到的健康饮食建议（如均衡搭配、规律三餐、多吃果蔬、少加工食品等），完成教材表格填空。

• 任务2：再次阅读，找出文中提出建议的句型，如 We are supposed to..., It's suggested that..., You'd better... 等。

• 任务3：小组讨论“Which eating suggestion is the most difficult for you to follow? How will you improve?”，每组推选代表分享观点。

核对答案过程中，讲解文中重点句型与长难句，帮助学生深化理解。

Step 4 写作迁移（12分钟）

写作指导

梳理建议类短文的写作结构：开头点明健康饮食的重要性→ 分点列出具体建议 → 结尾发出呼吁；补充衔接词的使用（如first of all, besides, what's more, finally）。

随堂写作

要求学生写一段100词左右的短文，主题为“Tips for Healthy Eating”，可借鉴文中的表达与结构。学生写作完成后，选取2-3篇进行当堂点评，指出优点与改进方向。

Step 5 Summary & Homework（3分钟）

课堂小结

回顾文本核心建议，引导学生树立科学的饮食观念，养成健康的饮食习惯。

作业布置

• 基础作业：熟读拓展课文，整理文中的好词好句

• 提升作业：完善课堂写作，扩充至120词左右

• 预习作业：预习Presenting ideas板块内容

四、板书设计

Unit 1 Food for thought

Period 3 Developing ideas

健康饮食建议：balanced diet / regular meals / more fruit and vegetables

建议类句型：You should... / It's suggested that... / We'd better...

写作结构：开头引入→ 分点建议 → 结尾呼吁

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