秋风启新程,研思促深耕——余姚市小学英语教研组长能力提升会议暨华燕波名师工作室活动圆满举行

    秋意启新程，研思促深耕。为进一步引领全市教师践行新课标理念，从单元整体理解的角度，研究新教材的设计思路和教学方法，落实“教学评一体”的实践路径，2026年9月22日，余姚市小学英语教研组长能力提升会议暨华燕波名师工作室活动在余姚市丈亭镇中心小学圆满举行。本次活动由余姚市教研室联合华燕波名师工作室共同主办。全市各校教研组长、区域组长、骨干教师及带徒学员、名师工作室学员及乡村学校骨干教师工作点学员齐聚一堂，共赴一场聚焦新教材、赋能新课堂的教研盛宴。

    本次活动由泗门镇中心小学的吴美听老师主持。活动伊始，由余姚市教育局教研室沈平教研员作题为《深化课改行动 促进英语优质均衡》的专题引领。她指出，面对新教材全面铺开与教育质量监测的新形势，提升小学英语教学质量是当前和今后一段时期的核心任务。沈老师立足区域英语教育优质均衡发展的高度，明确了新学期教研工作的重点方向与实施要求，为各校教研组后续教学教研工作的扎实推进锚定了目标，也为整场活动拉开了序幕。

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 Autumn

    在课堂展示环节，来自丈亭镇中心小学的袁桂莲老师与来自余姚市低塘小学的徐银一老师，分别呈现了两节精彩的课例，生动展现了新课标理念下“教学评一体”的课堂实践。

    第一节课由袁桂莲老师执教五年级上册 《Unit 2 My feelings Part A Let's spell》。她精准把握拼读课型的核心目标，以“Summer Garden”这一真实情境驱动教学。在引导学生听音模仿、归纳字母组合ee和ea发音规则的同时，她更通过“拼读花朵”等层层递进的拼读任务，将语音学习与语篇理解深度融合。课堂中，她带领学生从歌谣中感悟“A sheep meets a friendly bee”的友好情谊，并巧妙结合单元主题，引导学生体会“如何恰当表达情绪、与他人友好相处”的育人内涵。课堂尾声，学生能够运用所学发音规则自主拼写单词、补全句子，并仿写一首情感小诗，成功实现了从“学会拼读”到“会用拼读表达情感”的跨越，让“见词能读、听音能写、以读促写”的语言能力在真实语境中落地生根。

    第二节课由徐银一老师执教六年级上册《Unit 2 Getting together Part A Let's talk》。她精准把握对话课型的交际目标，以“What festivals do you know?”这一问题驱动教学。在引导学生理解Mike与Binbin关于中秋假期经历的对话、掌握“How was your...? What did you do? Did you...?”等核心句型的同时，她更通过视听导入、听音判断、勾选活动等层层递进的任务，将语言学习与节日文化体验深度融合。课堂中，她巧妙融入嫦娥、玉兔等中秋民俗故事，引导学生感悟“Festivals bring us together”的文化内涵。课堂尾声，学生能够围绕真实节日经历，运用一般过去时与同伴进行交流表达，成功实现了从“理解对话”到“自主表达”的跨越，让“用英语讲好中国节日故事”的文化自信在真实语境中落地生根。

    论坛环节，余姚市骨干教师李娜老师以《追问·解构·赋能——小学英语语音教学的三重进阶》为题，结合袁桂莲老师的课例进行点评，从“追问、解构、赋能”三个维度，指出语音教学应立足语篇、避免“有音无境”，最终走向核心素养，并建议将课堂作业本融入教学，寄语教师教学贵在取舍。

    余姚市骨干教师袁芳老师以《指向学习能力培养的小学英语对话教学实践》为题，结合徐银一老师的课例，从新课标“元认知、认知、交际和情感管理”四大策略切入，梳理了对话教学中学习能力的培养路径，强调让学生在真实听说实践中从被动接收走向主动建构。

    活动最后，宁波市名师华燕波老师作《单元整体视域下新教材解读和教学建议》专题讲座。华老师结合四年级教学实践，深入剖析了新教材带来的挑战与机遇。她指出，新教材传统文化内容增多、语篇类型丰富，对教师教学提出了更高要求，也提供了更广阔的育人空间。

    面对教学中的实际困难，华老师提出教师应树立“整体意识”与“雪球意识”，打通教材语言脉络，让表达不断丰厚；教学应坚持“意义引领”，将主题意义置于目标首位，并善用教师用书，将作业本融入课堂，做到一课一清。她强调，教师不是教材的传声筒，要懂得取舍，遵循“少即是多”，根据学情设定适切目标，避免面面俱到。华老师还以自身教学为例，分享了从目标设定、板书设计到写作训练的具体做法，强调要研读学生、研读教材，让真实的学习在课堂中发生。她的分享既有理论高度，又贴近一线实际，为老师们新课标下的英语教学提供了切实可行的实践路径。

    本次活动内容充实、研讨深入，为全市小学英语教师搭建了交流学习的平台，也为新教材背景下的教学实践指明了方向。