教资类丨小学语文面试:《荷叶圆圆》

1.题目：《荷叶圆圆》

2.内容：

3.基本要求：

（1）有感情地朗读课文，理清文意；

（2）体会作者对大自然的喜爱之情，感受夏天的美好；

（3）合理的板书设计。

4.答辩题目：

（1）说说本节课你是如何教学生字的？

（2）针对于这堂课，你是如何激发学生的学习兴趣的？

【教学过程】

一、谈话导入

1.小朋友们，现在是什么季节？你能用我们学过的四字词语告诉大家什么样的春天？（柳绿花红的春天……）万物复苏的春天过后，我们将会迎来什么季节？（美丽的夏天）今天老师就带领大家走进美丽的夏天，让我们一起去美丽的荷塘看看吧。

出示“荷叶”，齐读。“荷”字你怎么记住了它。

你们说这是一片怎样的荷叶？

齐读题目，你知道了什么？

2.屏显第一句：“荷叶圆圆的，绿绿的。

这就是胡木仁笔下的《荷叶圆圆》这篇课文的第一句。这一句我们看出了他非常喜欢荷叶！指名读，齐读。

二、初读课文

1.出示读文小建议：（1）读准字音、读通句子。（2）把生字和难读的句子多读几遍。

2.检查生字

①分别出示“水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼”的自然段，学生读文，小老师读字词，说说识字方法。

②出示带拼音的词语：男女分读

③出示没有拼音的词语，我们来抢读，听听谁读的最准确？

④出示单个字认读。

三、品读课文

1.认真读课文，找一找，都有谁喜欢荷叶呀？

2.训练表达；我们说话要说完整，谁能运用这种句式来说一说，都有谁喜欢荷叶？

3.同桌互读喜欢的段落；

4.学习2自然段；

（1）让我们一起走进美丽的荷塘，听听小伙伴们是怎么说的吧？这颗小水珠什么特别的亮？小水珠的眼睛特别的亮。课文用了一个词语来形容？（亮品品）一起读。

（2）词语拓展：课文里说小水珠的眼睛亮品品，那你还知道什么亮品品？

（3）我们一起来变个魔术好吗？演示“晶”的变化，范写“晶”字，学生练写。

（4）亮品品的小水珠在荷叶上做什么？（躺着、摇篮）

（5）让我们美美的、舒舒服服的读读这段。

5.学习3自然段：

多美的画面啊，谁也迫不及待地飞过来了？（蜻蜓）

（1）小蜻蜓觉得荷叶是他的“停机坪”。（板书：停机坪）除了停机坪，你还在哪见过这个字？你知道这个字的意思吗？

（2）我们来看看小蜻蜓在荷叶上干什么？他立在荷叶上，展开透明的翅膀！让我们情不自禁地，想起大诗人杨万里写的诗句。瞧！大诗人也喜欢把这个“立”字送给轻盈的小蜻蜓。瞧瞧他们用词多准确啊！（板书：立）大家起立，我们一起来做“小蜻蜓”，展开翅膀边飞边读。

6.合作学习4.5自然段；

（1）出示学习要求。

（2）集体交流：

①指名读4段，师要注意听学生读最后一句读得是否逼真。

A.读得真好，刚才听到小青蛙的叫声，我听到了这个字“呱”，这个字就是青蛙的叫声。谁来读？小青蛙把荷叶当成什么？（歌台）

B.瞧，这就是小青蛙的歌台，它正在唱歌呢？孩子们仔细看，你看出了什么？

②同学们，青蛙嘹亮的歌声还引来了谁？你看到了什么？（小鱼在游来游去）小鱼把荷叶当做什么了呢？（凉伞）小鱼的心情怎样？从哪个词语能看出来？（笑嘻嘻）那就让我们做条快乐的小鱼，笑嘻嘻地读读这一自然段好吗？（女生、男生）

四、回顾课文，拓展学习

1.出示荷塘动画：多活泼的小鱼呀，多美的荷叶啊！吸引了那么多的小伙伴。我们分别听到：小水珠说—，小蜻蜓说—，小青蛙说—，小鱼儿说—.

2.我们一起来试背课文好吗？

3.除了这些小伙伴，还有谁喜欢荷叶？在他们眼里荷叶是什么？孩子们静静的看图，边看边想。（     ）说：“荷叶是我的（     ）。”老师补充后半部分。

4.同学们说的真好，让我们记住这一池圆圆、绿绿的荷叶。再读。

五、自主作业

这节课我们一起随着胡木仁先生的笔游览了美丽的荷塘，记住了那一池圆圆的荷叶课后请小朋友们画画美丽的荷塘，或者把美丽荷塘里发生的有趣的事情写一写。