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初中历史:材料题的有些高频术语,必须张嘴就来
初中历史材料题，有些表达要熟到张嘴能说，落笔能写。但每句话能用在哪儿，也得一起记住。
先分清题目问什么。
问原因，要解释一件事为什么发生。问影响，要说明它发生以后带来了什么变化。下面这六组表达，大多用来回答作用、影响和意义，别一看到相关关键词，就整段往上写。
第一组，制度创新。
“完善国家治理”“提高行政效率”“巩固统治”，这些词平时可以积累，但在做的时候，还是要看制度具体改了什么。
材料讲中央如何管理地方，可以考虑“加强中央对地方的管理”。材料讲机构设置和办事程序发生变化，就要看它是否提高了行政效率。把制度的具体作用写出来，答案才有依据。
第二组，经济发展。
这组要记住农业、手工业、商业和城市之间的联系。
农业、手工业的发展，为商业活动提供条件。商品流通扩大，人口逐渐聚集，又能推动城市发展。所以，题目问城市兴起或繁荣的原因，可以结合材料写“农业、手工业和商业的发展，为城市繁荣提供了物质基础”。
先弄清楚谁推动了谁，原因和影响就不容易写反。
第三组，交通发展。
交通改善以后，人员往来和商品运输更方便，不同地区的联系也会加强。
对应的表达可以是“便利人员往来和商品流通”“促进地区间经济文化交流”。如果材料进一步涉及不同文明之间的传播与学习，再考虑“促进文明交流互鉴”。材料讲到哪一步，答案就写到哪一步。
第四组，民族交融。
这一组可以从生产、生活和文化中的相互学习入手，使用“取长补短”“促进经济文化交流”等表达。
题目如果要求分析对国家发展的作用，再结合史实考虑“推动统一多民族国家的发展”。不要每次看到民族交往，就把所有结论全部写上去。
第五组，社会革命。
常用的表达有“冲击或推翻旧制度”“为新制度的建立创造条件”“为社会发展扫除障碍”。
这里最需要补全的是具体内容。比如推翻了什么制度？消除了哪方面的障碍？为谁的发展创造了条件？这些要写清楚。只写一句“推动历史进步”，还没有回答清楚这场革命究竟改变了什么。
第六组，战争影响。
先看题目让你分析的是哪一方面。对民众和经济的影响，可以关注人员伤亡、生产破坏和社会动荡。对国际关系的影响，再考虑“改变国家间力量对比”“推动国际秩序调整”等表达。
“改变世界格局”不能用来概括所有的战争。题目涉及的战争规模、参与国家和实际后果，都要看清楚。
那怎么才能在做题的时候能第一时间写出这些术语，那就是一定要动手练习，做材料题的专项练习，昨晚后要对照答案，看看自己写的答案跟人家正确的参考答案之间的差距在哪里，要有意识去模仿专业术语的表述，并且要在短时间内进行，不然没什么效果。
谢谢你看我的文章。
我是 李冰糖，热衷于分享初中历史学习方法与教育观察。
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