深耕“做中学” 赋能新课堂——七里河区小学科学研训基地“做中学”领航行动暨教科版新教材专题教研活动纪实

   深耕“做中学”

赋能新课堂

为深入落实教育部《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》工作要求，精准把握2026年秋季教科版46年级小学科学新版教材修订理念与教学实施策略，破解我区专兼职科学教师课堂教学实际困惑。9月24日，七里河区小学科学“做中学”领航行动暨教科版新教材专题教研活动在银滩泽华小学顺利开展。

本次活动由七里河区教育局主办，七里河区小学科学学科研训基地承办，七里河区滩泽华小学协办，邀请全区各教育集团科学学科负责人、各校专兼职科学教师、学科组长、基地核心成员齐聚现场共研共进。

七里河区教育局党组成员、教研室主任王伟福为本次活动致辞。王主任指出，“做中学”领航行动是新时代科学教育提质的重要抓手，小学科学承担着学生科学启蒙、创新思维培育的重要使命。面对新版教材的变革以及我区兼职科学教师占比高的现实学情，全体教师要提高思想认识，转变教学观念，跳出“重讲授、轻实操”的课堂模式；要珍惜本次与省外专家面对面学习的宝贵机会，坚持学用结合，把新理念、新方法落地日常课堂，推动科学课堂真正从“看实验”走向“做中学”，不断提升区域科学教育整体育人水平。

本次教研活动由基地教师发展中心主任吴兴主持。活动特邀教科版科学教材全国培训审读专家、北京市大兴区教研员刘艳明，甘肃省教科院科学教研员岳磊老师，七里河区教育局教研员、七里河区小学科学研训基地专家耿斌，三位专家莅临现场指导。

上午场，刘子炜、高艳红两位老师分别带来教科版新教材研讨课《声音是怎样产生的》《地震对地表的作用》。两节课立足新课标素养导向，依托大单元教学思路，引导学生动手观察、自主探究，充分展现新教材课堂的教学样态。课后，专家对课例进行切片式、靶向式剖析，从教学设计、实验组织、学生探究活动落地等方面细致点评，为参会教师打开教学思路，为区域打磨示范典型课例奠定基础。

观摩课结束后，刘艳明老师作《教科版4—6年级科学新教材重点变化及实施策略》专题讲座。讲座系统梳理新版教材修订背景、编排逻辑，围绕大单元架构、跨学科融合、工程实践课时增加等核心变化展开解读，结合重点单元与真实课例给出可落地的教学实施建议，帮助参训教师理清教材脉络，化解新教材教学的畏难情绪。

下午的教研学习依旧内容充实。隆洛嘉老师带来示范课《探秘环形山》。

课堂以真实科学问题为驱动，把抽象天文知识转化为可操作的模拟探究实验，完整呈现“做中学”课堂实践范式，为全区教师提供可参考、可借鉴的课堂范本，有效弥合理论认知与课堂实操之间的差距。

在评课互动环节，刘艳明、隆耿斌两位专家与现场教师深度交流，针对研讨课、示范课中的亮点与不足开展评析，直面教师提出的教学疑问，现场答疑解惑。

随后，刘艳明老师开展《“做中学”领航行动指南解读与区域落地策略》主题讲座。讲座全面解读领航行动指南总体要求、学段目标与六大实践主题，区分长周期项目探究与课内微探究不同应用场景，分享课时重组、低成本材料替代等实操教学策略。特别结合我区兼职教师队伍现状，鼓励教师发挥自身跨学科背景优势，因地制宜开展科学探究活动，为七里河区绘制差异化的“做中学”区域推进路径指明方向。互动研讨环节，老师们踊跃提问，专家针对新教材使用、探究任务设计、课时安排等共性疑难逐一回应，现场研讨氛围浓厚。

活动最后，由甘肃省教科院义务教育研究所小学科学教研员岳磊总结讲话。他对本次教研活动成果进行梳理复盘，充分肯定本次课例展示与专家讲座带来的启发价值，要求全体参训教师把本次教研所学内化于心、外化于行。

此次专题教研活动，为全区科学教师搭建高水平学习交流平台，进一步统一思想，明晰政策要求与新教材教学方向。下一步，七里河区小学科学学科研训基地将持续立足区域教学实际，深耕课堂主阵地，做实教研赋能，扎实推进“做中学”领航行动落地生根，不断培育学生科学核心素养，书写七里河科学教育新篇章。