点击上方蓝字关注我们

摘要:人工智能技术的发展推动基础教育教学变革,为初中英语阅读教学创新与教学评一体化的落地提供新路径。本文聚焦 AI技术,深入探究当前初中英语阅读教学的现状,有效分析教学评一体化对初中英语阅读教学的影响,并从 AI驱动个性化教学目标制定、动态化教学活动设计和多元化教学评价构建三个维度,探究 AI和教学评一体化有机整合的初中英语阅读教学实践路径,旨在提升初中英语阅读教学质量。

关键词:初中英语 人工智能 阅读教学 教学评一体化

《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确提出,要注重教学评一体化的设计与实施,要求教师树立教学评一体化的整体育人观念,将教学评价贯穿英语课程教与学的全过程。初中是英语学习的关键阶段,阅读是英语教学活动的核心组成部分,对于培养初中生语言综合能力起到至关重要的作用。但是,传统的初中英语阅读教学活动中,教师的教学、学生的学习、教学的评价往往相互割裂,难以形成完整有效的闭环,影响了英语阅读教学效果。人工智能技术的不断发展和实践应用,为打破这一困局、推动教学评一体化在英语阅读课程中的落实提供了新的可能。因此,将 AI技术融入初中英语阅读教学,探索教学评一体化的实践路径,具有重要的实践价值。

一、当前初中英语阅读教学现状

(一)忽视学生个体差异

英语阅读教学具备较强的主观性,教师应结合班级学生的学科基础水平、学习能力、兴趣偏好等,科学选择阅读素材,设计适配学生发展需求的阅读教学活动。但是在当前初中英语阅读教学中,绝大多数教师采用统一的教学目标和实施标准,忽略初中学生英语学习方面的个体差异,造成英语阅读教学出现两极分化,影响了后续英语阅读教学活动的高质量展开。

(二)师生课堂互动交流匮乏

当前初中英语阅读教学仍采取传统教学模式,以教师展示、重点讲解、课后训练的模式进行学科知识的单向输出,学生常常处于被动接受状态,缺少与教师、同学的交流和互动,参与教学活动的主动性和积极性不足。当教师在英语阅读课堂上逐字逐句地分享整个阅读文本内容、以中式思维去讲解英语的语法、词汇等内容时,学生多埋头记笔记、画重点,师生互动与交流严重缺乏。

(三)多元化教学评价体系缺失

新课改强调突显教学评价的育人价值,提出要以科学、全面、综合的评价来推动学科教学活动质量提升,要在课程活动中落实教学评价改革的任务。但是,在当前的初中英语阅读教学过程中,教学评价存在方式单一、评价较为片面等问题:教师往往以阶段性的考试成绩为主要评价依据,侧重对学生学科知识掌握程度的阶段性考查,忽略了对学生阅读过程、阅读方法、阅读技巧、情感态度等方面的综合性评价,导致阅读教学活动成效难以提升。

二、教学评一体化在初中英语阅读教学中的应用价值

(一)有助于提高阅读教学的针对性和有效性

新课标明确提出,教学评价的作用是检验教学目标的完成情况,实现教学、学习、评价三者相辅相成、和谐统一,形成相互促进的有效闭环。因此,在初中英语阅读教学过程中,教师想要落实教学评一体化理念,就需要通过及时且全面的教学评价,更准确地了解学生在具体阅读学习过程中的阅读问题和不足,运用工具高效分析这些问题产生的原因,并以此为依据去调整英语阅读教学策略和实践方法,让阅读教学更加贴合初中生的成长需求,使得整个英语阅读教学变得更具有针对性和有效性,提升英语阅读的教学效果。

(二)有助于激发学生阅读的积极性和主动性

给大家打包了一份【教育论文写作进阶包】，包含了清单、金句和推荐阅读。这是我看完上百篇核心论文后总结的私藏资料，点击下方🔗获取~

资料领取 1v1咨询 职称评审（胡编辑）

END

听说关注的老师都得奖了~

大家好，我是每天都在阅读写作的个人撰稿者小筑，专注于教师论文的写作与修改。

多次助力老师拿下省、市级各类奖项。

这里没有什么写作天赋论，只有"勤能补拙"的实战经验。我会持续分享那些被验证过、可复制的获奖秘诀，希望能帮你把努力用在刀刃上🔪

教师论文相关问题可直接咨询~