新目标英语七下Unit7It’srainB1a—1f[赵老师]市一等奖优质课_初中英语789_最新人教版英语七年级下册_七下英语旧版_人教版初中英语7下(新目标)教案PPT课件优质课视频

教学目标
知识目标(课时要点)
1、重点单词
dry(adj.)干燥的
cold(adj.)寒冷的;冷的
hot(adj.)热的
warm(adj.)温暖的
2、重点句式
—How’s it going?你最近还好吗?
—Great!很好。
2学情分析
谈论天气,与我们的日常生活有关,加以图画形像配合。学习起来会比较直观,容易接受。所以,
掌握表示天气的形容词,动词显得更为重要。学习“现在进行时”时师生可随时设置情景,贴
近实际,学生在生动活泼的气氛中掌握教学内容。
3重点难点
教学重点
1、掌握本部分出现的生词和词组,并能熟练运用。
2、听力训练,培养学生的听说能力。
3、阅读短文,提高获取相关信息的能力。
教学难点
1、进行听力训练,培养学生的听说能力。
2、阅读短文,提高学生的阅读能力。
4教学过程
4.1 第3学时4.1.1新设计
Unit7 It’s raining
第三课时 Section B(1a ~ 1e)
知识目标
类别
课时要点
重点单词
dry(adj.)干燥的
cold(adj.)寒冷的;冷的
hot(adj.)热的
warm(adj.)温暖的
重点句式
—How’s it going?你最近还好吗?
—Great!很好。
教学重点
1、掌握本部分出现的生词和词组,并能熟练运用。
2、听力训练,培养学生的听说能力。
3、阅读短文,提高获取相关信息的能力。
教学难点
1、进行听力训练,培养学生的听说能力。
2、阅读短文,提高学生的阅读能力。
Step 1 情景导入
In section A,we have learned some description words about weather
such as snowy,sunny,rainy,cloudy,windy and so on.Today we’ll learnsome more description words about weather.Look at the board please
and read after me aloud:“warm,cool,hot,cold,humid”.Now please
describe the pictures using new description words.
Model:
A:How’s the weather in Picture a?
B:It’s hot.
A:What’s the weather like in Picture b?
B:It’s humid.
环节说明:通过复习上节课描述天气的形容词,导入本节课的新单词,
巩固本单元的重点句型和语法基础知识,然后让学生运用所学的词汇
来描述天气,进行口语训练,提高学生的口语表达能力。
Step 2完成教材1a~1e的任务
【操作案例】
1.让学生将图片中的天气状况与相应的单词连接起来,完成教材1a的
任务。(1分钟)
Teacher:Now open your book and turn to Page 40.Look at the words in
1a and read them aloud.Then try to match each word with one of the
pictures.Write the letter of each picture next to one of the words.
2.让学生分组进行口语训练,完成1b的任务。(1分钟)
Teacher:Read the dialogue in the speech bubbles,ask and answer about
the weather in each picture with your partner.I’ll ask some pairs to act
out the dialogues.
Model:
A:What’s the weather like in Picture a?
B:It’s snowy.
A:How’s the weather in Picture b?
B:It’s warm.3.认真听录音,完成1c的任务。(3分钟)
Teacher:Now let’s listen to a conversation between Mary and Eric.Listen
carefully and write what Mary and Eric answer to “How’s it going?” in
the chart in 1c.
4.再听一遍录音,完成1d的任务。(1分钟)
Teacher:OK.We have known Mary enjoys herself in Mexico and Eric has
a good time at his birthday party.However,what are they doing?How’s
the weather in Mexico?Now listen again and write the answers to these
two questions in the blanks in the chart.
在听力训练前,对学生进行听力技巧指导;听力训练后,可让学生根据
表格内容向全班同学作一个汇报。(这样可以培养学生的口头表达能
力和写作能力)
5.讲解对话中的重点词组或句子,然后让全班学生分角色朗读,还可让
若干组学生进行分角色朗读表演,完成1e的任务。(2分钟)
Teacher:Let’s work in pairs and play a conversation between Mary and
Eric.
6.小结训练。(4分钟)
在空白处填入适当的单词补全对话。
A:Where are you from?
B:I am from England.
A:What’s the weather like in England?
B:It’s very nice at the moment.The weather is never too hot or too cold.
A:Oh,it’s very nice.But in China it’s often too cold in winter and it’s too
hot in summer.
B:Yes,I like winter in China because I can skate on real ice in winter and I
can swim in swimming pools in summer.
环节说明:通过听、说训练让学生掌握一些描述天气状况的形容词,并
谈论不同天气状况下人们所正在从事的不同活动。不仅让学生掌握听
力技巧,而且培养学生的口语表达能力。