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教学目标 知识与技能: 动物:tigers, elephants, koalas, pandas, lions, giraffes; 形容:kind of, very, really +smart, cute, lazy, friendly, beautiful, shy, fun, scary, interesting, small; 地点:South Africa, Australia, China; 句型:What animals do you like? I like koalas. (a lot; very much; best) Why do you like koalas? Because they are very cute. Where are koalas from? They’re from Australia. 过程与方法: 通过小组听力、对话、讨论、展示等一系列的课堂活动,了解多种动物特点。 情感态度价值观: A. 通过展示,了解同伴间喜好的动物及特征。 B. 通过发觉动物特点,培养同学们爱护、保护动物的品质。 2学情分析 本节课,我没有选择自己做班主任的班级,而是两个普通班成绩偏弱的5班,这颗潜力最大的 种子。一个由35名学生组成,入学时,零英语基础的学生占10人左右,经过半个学期的摸爬滚 打,10人中4人有所转化,其他同学正在努力中。整体而言,5班两极分化比较明显,有6位英语 能力比较强、学习比较主动的孩子,中间的大部分学生,英语积极性能够被调动,但大部分的英 语学习来源还是课堂,下课由于各种原因,无法拓展甚至是复习,所以对于班上大部分同学,课 上的时间与知识掌握就十分重要。 3重点难点 重点: 1. Why, What. Where questions and answers 2. Adjectives of quality and adverbs+ adjectives of quality(description words) 难点:Conversation Show; Act out the description words and point at the map ( listen and react); 3. Try to use “Animals are our friends, we must protect them.” in the show. 4教学过程 4.1 整合学时－2a＆3a，自编听力 4.1.1教学活动 活动1【导入】创设情境 呈现目标 创设zoo trip情境,老师带读目标,学生清楚地知道本节课的学习目标,并积极地 投入到学习中去。 活动2【活动】预习评价走进文本 学生整体到个别复习animals和国家句型; Pair work并定出小组名称,同时复习形容词。 老师适时进行点拨、指导。 板书句型。 关注潜能生,给予鼓励。 活动3【活动】合作探究技能训练 学生:1.完成听力训练 2.小组内交流训练重点 3.抢答得星。 老师: 指令引导小组讨论。 巡视指导抢答评价 活动4【活动】展示交流问题解决 学生 1、小组展讲 2、学生认真倾听。 3、其他组可以质疑。 老师:设置问题,找学生回答 目的: 创设展讲情境。 活动5【活动】归纳概括多元评价 评价巨星组;启发学生复现本节课的教学目标。总结所学知识。