新目标英语七下Unit10I’dlikeB1a—1f[王老师]市一等奖优质课_初中英语789_最新人教版英语七年级下册_七下英语旧版_人教版初中英语7下(新目标)教案PPT课件优质课视频

教材分析：
本节是人教版新目标英语七年级下册unit10 I’d like some noodles.第三课时的一节听说课。本
部分在Section A 的基础上进一步深化关于点餐的主题内容和语言表达。本课的听说活动不
仅增加了词汇的输入,让学生熟悉更多的食物名称,还创设了生活中常见的打电话点餐的情景,
通过真实的语言交际让学生感悟本单元的功能项目,丰富语言输入的内容,同时,教材中根据
听内容完成表格的任务还有助于提高学生通过听来提取信息的能力。依据课标要求,着重培
养学生的听说能力,从而提升学生的语言输出能力和综合语言应用能力。
2学情分析：
学生对于本节课内容感兴趣,该部分是在学习完Section A之后进行的,学生掌握了点食品
及提供服务的句型。基于上节课的学习内容,本节课要更加深入地学习其他食品及听订单,写
出别人预定的事物名称、地址、电话等详情,可引导学生先阅读1c表格,了解任务要求,根据表
个预测需要填写的项目,很自然的能使学生完成1c部分的表格填入,降低了难度,通过反复操
练达到目的。
3教学目标：
语言知识目标:
能理解运用以下生词 :juice,dumpling,porridge,tea,green
tea,rice,soup,onion,fish。让学生能够学会在询问别人的同时学会点食品和点菜以及表达自己
的意愿。如:I like dumplings, fish and orange juice. I don’t like onions, green tea or porridge.—
Why do you like...?/Why don’t you like...?—because it’s...
语言技能目标:
能捕捉到特殊信息,抓住关键词,听懂关于食物种类的对话,并搞清楚谈话人各自喜欢
的食物。能熟练掌握与话题相关的常用词汇与表达,如:表达自己的意愿;各种各样的食物;表
达自己喜欢或不喜欢的东西,并说明原因;使学生能就话题较好地完成一些开放性的对话,以
提高在真实语境中的英语交际能力;能够获取关于食品,水果、蔬菜、肉类的信息。
3.情感目标:
让学生了解面条、饺子等食品和蔬菜、水果;鼓励学生敢于表达自己与他人的意见;让学生去
了解自己的同学和家人;培养学生合作和共享的学习态度。
4.学习策略目标:
本课着重于听力技能的训练。其一,通过抓关键词和分层进行任务处理,降低听力难度,从而让
学生在听说训练环节感知教学内容,铺垫所要解决的难题。其二,综合所学的关于点餐和提供
服务的知识语言,以小组讨论合作的方式进行互助学习,从而达到以学生为主的教学方式。
5.文化意识目标 :4教学重难点：
教学重点:
1. 学习日常生活中有关食物的名称。
2. 进一步学习与区分可数名词和不可数名词。
教学难点:
1.and 和or用法区别
2. 模拟生活场景进行点餐、用餐等对话。
5教学策略的选择：
情景交际法、自主学习与合作学习相结合。
6教学环境与资源准备：
课本、多媒体课件、学案。
7教学过程
7.1 自主学习
7.1.1教学目标
1. 根据视频和对话等,预测新课内容;
2. 食物单词拼写大赛。
II、翻译官
1.一大碗_____________ 2. 一小碗米饭___________
3. 一中碗牛肉面__________4. 鸡肉白菜面 ______________
5. What kind of noodles would you like?____________
6. What size bowl of noodles would you like?
________________________________________________
7.1.2教学活动
活动1【活动】【新课导入 】Step1 Lead-in
1,Greeting.
2.Do a game.(If you are happy, claps your hands, if you are not, shake your hands.)
3,Show a picture and let Ss to know the context we will learn today.
1,Greeting and try to focus on teacher’s words.
2,Do the body language right.
图片(直观引入)
通过拍手小游戏活跃课堂氛围,拉近师生距离并有助于让学生集中精力。
Step2 revision
1,To review food words &structures
Show a short video about food and ask Ss to read after that.
2, Free talk.
Ask Ss to use the words and key structures to talk about their favorite food.
3,Make conversations with each other.
1, Ss watch the video and read after that.
2, A: What do you like?
B: I like …and..,What would you like?A: I like …
B: What kind of …would you like?
A: I’d like…
3,Show to us.
英文视频(激发兴趣)
通过卡通短片展示食物相关的词汇及句型,迎合七年级学生心理,活跃思维,为
自由讨论食物喜好奠定基础
活动2【活动】【拓展提升 】
Pair work
Memory challenge
1.在短时间内记忆单词并小组整体检测。
2.谈论关于食物的喜好和学会健康饮食
Group work: 分析总结and 和or的联系与区别,并举例说明。
Notes:__________________________________________________
_________________________________________________________
Practice the conversation in pairs and then ask some pairs to act out their
conversations.
跟踪训练
用and和or填空。1.Which would you like,tea coffee?
2.He doesn’t like onion carrots.
3.The movie is interesting exciting.
活动3【讲授】【新知学习 】
Step 2:Presentation
1.Do you like these things? Show the pictures. Learn the new words in 1a.
What kind of dumplings would you like?
...dumplings,please.
What’s your address,please?
15 North Street.
2.Competition!(group work)
To remember the words in 1a,you only have 3 mines.(三分钟之内记住1a的单
词)
Each of your group members need to spell a word by turns.(每个组员依次去拼写
一个单词)
If one of your members can’t ,the game over!(如果有一人失败,游戏结束)
The best group will get 5 points.(最棒的小组可获得5分)
Step 3: Structures
A: What do you like ?
B: I like …, … and … / I don’t like …, …or...1. Guess game! What food does your English teacher like?/what food doesn't she
like?
She likes …and …/ she doesn’t like … or …
2.Free talk ! Talk food about your best friend.
E.g. xxx likes… and …/but she doesn’t like … or …
Step 4:Listening 1c and 1d
Before listening
*.Group work.Let them practice by giving the beginning.
I like dumplings,fish and orange juice.
I don’t like onions,green tea or porridge.
—Why do you like...?/Why don’t you like...?
—Because it’s...
While listening
Work on 1c.Listen and complete the food order form.
1.listen and catch the words about food.
2.Look through the chart and guess what you will listen.
3.Now,let’s listen to the conversation and write down the customer’s
address,telephone number and what he orders.
4.Listen again,check the answers,and see which group is better.
After listeningListen to the conversation and repeat.
听力技能训练,抓关键词并分层进行听力任务处理,使学生在听和写的过程中
生成自己的知识语言,并感知中西文化的差异性
活动4【活动】Task Group work
Make an order form.(模仿听力制作一份点餐卡)
Address:________________________________________________
Telephone number:_______________________________________
Order:
Dishes: __________________________________________________
Soup: ___________________________________________________
Drinks: __________________________________________________
本环节为能力提升,通过学生和老师互动打电话点餐,其他学生完成相应的信
息缺失填写,强化了学生的表达能力和听力技能。
活动5【活动】sum－up
Step7 Summary and Homework.
1,Ask Ss to sum-up the key points in this part.
2. Homework.
1).Remember the new words and expressions in this period.
2).Write an article about your favorite food.
I’d like ...,... and ... I don’t like..., ... or....What kind of dumplings would you like?
Would you like some drinks?
What’s your address, please?
What’s your telephone number, please?
检测学生的课堂时效并及时进行知识巩固。
活动6【练习】【自主检测 】
1.精挑细选
( ) 1. Grace doesn’t like green tea, onions _____ dumplings
A. but B. and C. or
( ) 2. We have some ______ here and we can cook ______ soup.
A. egg, egg B. eggs, egg C. eggs, eggs
( ) 3. -- ______ rice would you like?
-- Small, please.
A. What kind of B. What size C. What size bowl of
2.最佳选择
salad, medium, order, juice, address
Maria arrives home very late. She is tired. So she telephoned Pizza Express to
___________ some pizzas. She doesn’t want a big one. She wants a _________size pizza and one small orange __________. She says she likes ___________, too.
She tells them her ____________. They will send her pizzas in half an hour.
活动7【活动】教学反思
Step6. 教学反思
本节是人教版新目标英语七年级下册unit10 I’d like some noodles.第三课时的
一节听说课,依据课标要求,着重培养学生的听说能力,从而提升学生的语言输
出能力和综合语言应用能力。整节课有以下几方面的感触和思索:
1,本课通过音频环节进行简单的复习导入,借此对食物单词和重要句型热身巩
固。由于授课对象是七年级学生,所以我采用的资源是动漫和人物相结合的英
语儿歌短片,里面融合大量食物单词和本单元主要句型结构,引导学生跟读和
伴唱,温故知新的同时增加趣味性。为今天的新内容奠定基础,扫清障碍。
2,词汇为本课时的主要知识目标,所以对饮料的拓展引起了学生的兴趣,尤其a
glass of ,a cup of, a tin of…等量词的学习,有益于学生的语言表达能力。为1b的
语言输出环节奠定了基本基础。
3,1b的口头练习以游戏和小竞赛为线索,七年级的学生好奇心强,我以自己的食
物喜恶为线索,让学生猜测英语老师喜欢或不喜欢的食物,从而练习今天的主
要句型及连词and和or的正确使用能力。紧接着让他们表述自己好朋友的食
物喜好并验证。贴近生活实际的话题,激发了学生的学习兴趣,大部分学生能够
参与进来。同时为后面的听力做了充分的准备,降低了听力的难度。
4,听力1c的处理分为三部分,第一部分为抓关键词,写出关于食物的单词。由于
前面多个环节的演练,这部分学生完成较好。第二部分由于时间有限,填表的内
容过多,听力过程中学生记录不是很好,核对答案的环节过于简单,应该多听几
遍。第三部分为学生的口语输出活动,自己编对话完成自制点餐卡,我以服务生
的角色邀请学生为顾客来点餐。激发了学生的兴趣,在愉悦的氛围中较好的掌
握了本节课的内容。
总之,本节课有一些自己的独到之处,同时也存在很多有待改进的地方,仍需今
后不断努力改进,多向他人学习,做学生喜欢的老师,营造轻松愉悦的课堂。