新目标英语七下Unit7It’srainA1a—2d[马老师]市一等奖优质课_最新人教版英语七年级下册_七下英语旧版_人教版初中英语7下(新目标)教案PPT课件优质课视频

教学目标 1.认知目标: a.掌握有关天气词汇:weather,raining,windy,cloudy,sunny b.运用句型 –How is the weather? –It is … .谈论天气 2.能力目标: 通过小组合作交流,培养团队合作意识 3.情感目标: 关注天气情况,关心人类生活环境,树立环保意识培养学生听、说、读、写的能力, 会用目标语言谈论天气 2学情分析 学生已经有了一定的词汇量,熟悉了英语课的形式。但初一的孩子毕竟接触英语的时间较短, 一些学生的英语基础知识和听说能力较差。 3重点难点 教学重点:学习与天气相关的词汇和句型 weather,raining,windy,cloudy,sunny; –How is the weather? –It is ... . 教学难点:学生能够使用目标语言谈论不同城市的天气状况,提高学生在实际生活中综合运用 语言的能力。 4教学过程 4.1 4.1.1教学活动 活动1【导入】It is raining ! 教学过程: Step1、Revision(复习旧知) 向学生问好,复习前单元学习的现在进行时。What are they doing? What’s he/she doing? Free talk:What day is it today? 聊日常生活,为引出目标语言做铺垫。 本环节设计意图:自然的引出课题和学习目标,既复习旧知,检验学情又引入新 课,创设情境,一举多得。Step2、Brainstorm(头脑风暴) 通过核心词汇weather,学生联想与其相关的天气现象,学生在小学阶段已经对 太阳☀等词有了初步的认识,看到太阳sun从而引出目标词汇sunny。学生发挥 其想象力,提出己见,做到人人参与从而迅速地吸引学生的注意力。 本环节设计意图:通过此环节,学生初步认识描述天气的词汇,自然地进入学习 新知的情境。 为了更好地实现教学目标,有效地突出重点、突破难点,我在教学中采用了任务 型教学法:(具体人如下) Step3、Listen-Read-Match(Task 1 任务一) 在自主学习过程中,把知识又复现了一次,加深记忆。在拖动词汇时配以读音,学 生通过认真听,专心看,积极模仿,顺利完成音—形—义的逐步过渡。Look and write,学生通过观察并且动手将词汇写在对应天气位置,及时检测学生掌握目 标词汇的情况,教师及时给与评价。通过本环节的设置,学生在获得了成就感的 同时,顺利地突破了本课的重点。不失时机对学生进行情感教育.If it rains dogs and cats , it may be terrible. Like this picture (flood) 。完成教材1a、1b部分,同时 引导学生学会观察并且关注天气,树立环保意识。 本环节设计意图:在增强趣味性的同时,也提高了学生学习的兴趣。这一活动也 是对上一环节巩固。通过本环节的设置,学生在获得了成就感的同时,顺利地突 破了本课的重点。不失时机对学生进行情感教育.If it rains dogs and cats , it may be terrible. Like this picture (flood) 。引导学生学会观察并且关注天气,树立环保 意识。 Step4、Ask and answer (Task 2 任务二) 以直观的视频导入本节课的难点即目标语言 How is the weather in...?/ What is the weather like in...? It is...in... .通过视频中目标语言的不断重复和学生模仿跟 读,学生对句型有了初步的认识。接着在屏幕上出示目标语言,以问答的形式展开对话。我分别准备了内蒙古地图、中国地图以及世界地图,学生可根据实际需 要,将表示天气的图标拖动至某个城市,完成对话。实现对目标语言的情景再现。 本环节设计意图:学生在白板上的大胆表达,在动手实践中交流各自的想法,这 一过程具有动态性、生动性、现场性。在活动中学生反复利用目标语言,有效地 巩固了句型,同时培养了学生运用目标语言的能力。 Step5、Make a weather report (Task 3 任务三) 通过大量的语言输入,对话操练之后,创设语言情景Make a weather report,在天 气预报的背景音乐中,学生宛如置于一种真实的语言环境中,自然而然使用所 学习词汇和句型来表达他们的思想感情,实现语言的综合运用,从而达到学以 致用的目的。这样做既可以突破难点又进行了适当的知识拓展。以小组合作的 形式来完成,各小组推选一名代表上前展示。以下是学生展示环节: 本环节设计意图:这样做既可以突破难点又进行了适当的知识拓展。以小组合 作的形式来完成,各小组推选一名代表上前展示。 Step6、Summary and exercises 学生谈谈本节课的收获与体会,教师总结。 本环节设计意图:培养学生的归纳、概括能力。 在教师的指导和学生的积极配合下,本节课教学目标顺利完成。