新目标英语九上Unit2IthinkAGrammarfocus4a—4c[韩玉霞]市一等奖优质课_初中英语789_26秋最新人教版英语九年级上册_人教版英语九年级全册_人教版初中英语9上(新目标)教案PPT课件优质课视频

教学目标
知识与能力目标
了解,识别由that, if/whether引导的宾语从句
能够使用宾语从句在一定的语境中用语言做事。
过程与方法目标
从情境创设和情感铺垫导入,引导学生在观察中总结规律,运用新知。
情感态度与价值观目标
培养学生通过观察解决问题及帮助他人解决问题的能力。
以梦想作为本课线索,通过不同情境的设置在操练语法的同时,引导学生感受梦想的力量,努
力追寻自己的梦想。
2学情分析
听课学生为初三年级住宿实验班学生,学生通过本单元前几课听说阅读的学习和训练,已经积
累了一些含有宾语从句的句子,可以在任务的指导下通过观察和分析总结宾语从句的基本用
法及规律,具有较好的团结协作意识。因此,教师通过创设情境激发学生学习兴趣,通过眼看,
耳听,口动,手动,参与学习过程并形成清晰的知识脉络体系。
3重点难点
重点
使用宾语从句给出个人反应;进行转述。
难点
宾语从句的引导词,语序和时态。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入（Lead－in）
导入:
展示图片,引导学生用发现的眼睛去找到隐藏的婴儿。通过观察图片,带着探究观察的态度开始本课的学习。
通过活动,引起学生注意,启迪主动发现的思维,导入本课的内容。
活动2【讲授】以旧带新（review and find the rule）
1.Read out without mistakes in one breath,唤起旧知,引导学生从新角度观察。
2.观察总结:教师展示幻灯片,让学生通过英文解释及例句,生生互学,讨论总结
宾语从句的概念及结构,强化对于引导词that, if/whether的认识。
3. 识别(recognize)通过文本的阅读并画出含有宾语从句的句子的活动,让学生
在阅读中感知,在识别中清晰。
1.快速朗读本单元前几课中出现过的宾语从句,旧知带新知。
2.生生互学,讨论总结宾语从句的概念及结构。
引导学生从新角度再次学习已有知识,培养自主观察——总结规律的思维方式。
活动3【活动】品歌练从句（I believe I can fly）
1. Put the sentences back to complete the lyric.
Can you find a rule of “that”?
2. How do you find the rule?
3. What is the song about?
学生在欣赏歌曲的轻松氛围中将从句部分补回到歌词中,体会宾语从句的结构。
通过再读从句,纵向比较,总结出Tip 1。歌曲大意的总结紧扣本课主线—梦想,
为下一环节做好铺垫。
活动4【活动】听力练从句（Beth’s dream）①看图说话,在情景中引导学生进行转述:What does Beth say?
②听力补全AB版学案,Student A补全引导词挖空,Student B补全从句中的谓语
部分。
③信息差核对:A,B生互读,确认自己所填信息,并讨论挖空部分的意义,总结Tip
2:主句时态为一般现在时,从句为任意时态;主句时态为一般过去时,从句为相
应的过去时态
1.用宾语从句练习转述。
2.听力补全AB版学案。
3.Work in pairs核对-观察-总结规律。
通过组内互助,完成相关任务,不仅让学生找出关键词,也使学生对宾语从句有
了更深层次地理解,为后面的知识运用打下基础。
活动5【活动】连词成句练从句（Maria’s dream）
①Guessing game:教师逐步给出提示词引导学生用宾语从句I think…/I guess…
(随时运用,边学边用)猜测Maria’s dream.
②看图试着转述一般疑问句:What does Maria wonder? What did she wonder?
学生讨论总结一般疑问句的宾语从句转述要点。
③视频导入新情境: 照顾爱问问题的小男孩,转述小男孩的问题——在连续的
故事情境中用难度逐步提高的连词成句进行训练。(controlled questions——
less-controlled questions)
活动6【练习】开放练习
What do you want to ask Maria?让学生在开放的话题引领下自由设问,再进行
转述,在语境中训练if/whether引导的宾语从句及转述他人问题的语用功能。
期间,个别学生还提出了特殊疑问句的转述,为下节课的学习做好了铺垫,让学
生有了进一步学习的欲望。活动7【测试】运用（Use the new language）
1.口头作文:My dream,要求必须用上1个宾语从句。
2.共赏汪国真的小诗
独立思考,口头展示。
训练学生口头作文,运用宾语从句表述个人观点。鼓励学生追寻梦想,实现能力
迁移和情感内化。
活动8【作业】课堂小结
课堂小结
老师在集体回顾时引导学生用Grammar pie总结本课所学。
布置作业
1.完成My dream的文章写作。
2.总结本课所学。