新目标英语九下《Unit9IlikemusicB1a-1d》[魏老师]市一等奖优质课_初中7-9年级全科优质公开课_初中英语优质公开课_人教版初中英语9下(新目标)教案PPT课件优质课视频

教学目标
教学设计
课题名称:Unit 9 I like music that I can dance to
Section B (1a-1d)
姓名:魏玉
工作单位:滑县城关第一初中
学科年级:九年级
教材版本:人教版
一、教学内容分析
定语从句是本单元的语法要点,是在1-8单元已经对该语法知识有所渗透的前提下安排的。本
节课话题是让学生体会音乐在生活中无处不在,体会不同类型音乐、电影、书的特点,学会热
爱生活;能用简单的定语从句形式表述自己的观点。通过本节的学习,增强学生对复合句的理
解,提高其对此句式的应用能力。
二、教学目标
1. Master new words (掌握新单词)
sink、 unusual、explain……
2. Master the sentences(掌握重点句子)
-- I like movies that are sad. I love "Sinking Ship".
-- He likes movies that have scary monsters.
3. Grammar: The attributive clause(定语从句)
4. Talk about your favorite band and movie, then show your reason.(谈论你最喜欢的乐队、电
影并说出理由)
5. 能力与发展目标:
1)使学生学会表达自己的喜好。
2) 进行听力训练,提高综合听说能力。3)能对自己看过的书籍,电影,听过的CD等进行简单的描述。
6.情感态度价值观目标:
通过表达个人的喜好, 提高自己的欣赏美的水平。
三、学习者特征分析
在教学目标的设定中,我通过对学生平时的观察、了解,以及对课本和工具书的理解基础上,从
网上搜集学生们感兴趣的乐队、电影。如:Titanic 、 Hands Up 等经典电影,备受学生欢迎的凤
凰传奇乐队等来引导学生用定语从句来表达自己的喜好,使孩子们在快乐中学习。
四、教学策略选择与设计
采用任务型语言教学,实施情境教学法、小组合作探究法、情感激励法
五、教学重点及难点
1. 教学重点:
1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2) 总结 表达个人喜好的不同句型。
3)总结that/which/who引导的定语从句的用法。
2. 教学难点:
that/which/who引导的定语从句的用法。
六、教学过程
教师活动、预设学生活动、设计意图
(一)以歌曲Edelweiss《雪绒花》引入,让学生把黑板上的两句话合并成一句
(1)1. 学生听着歌曲预习课本 2. 运用上节课所学的内容用定语从句表达对这首歌的感受
(2)1.让学生在轻松的氛围中进入学习状态 2.讲解歌曲的背景知识,对学生进行爱国主义教
育
(二)出示学习目标齐读。让学生了解本节课所学内容
(三)用多媒体呈现不同类型乐队、书、电影图片,让学生用英语表达个人的喜好,并试着把句子
写下来。
进一步练习定语从句、练习学生读、说、写的能力
(四)播放听力1b 、1c,认真听录音并完成1b表格,练习学生听、说的能力。
(五)看图编句子,两人一组编对话并表演。
(六)Have a try.做练习题并进行小组竞赛.巩固定语从句知识.
七、教学评价设计
以教师对学生小组的评价方式为主,用分值的方法激励学生的积极参与。课后评出优胜小组,
并对其他参与的学生适时表扬。也可以用小组互评、两人互评的方式。
八、板书设计(本节课的主板书)
Unit 9 I like music that I can dance to
Section B (1a-1d)
We like the music. The music has great lyrics.
I like movies that are sad/happy/funny/scary...
I love/like ….
九、实践反思
1、本节课我以Enjoy music! Enjoy books! Enjoy friendship! Enjoy life!为主线,以音乐为引子,同
时让学生享受了书本知识、体会了同学之间的交流合作、激发了学生珍惜和平的爱国主义热
情。
2、在教学过程中注重了学生的听、说、读、写综合能力, 通过让学生表达个人的喜好练习了本
节课的重点——定语从句。3、通过一些练习题和Summary的设定环节让学生对本节课的知识进行了巩固。大部分学生
掌握的还不错。
4、让学生快乐学习,合作学习。没有兴趣的学习无异于一种苦役。没有兴趣的地方就没有智慧
和灵感。学生们对感兴趣的乐队、电影各抒己见,有话可说。小组表演,让学生在合作中能够人
人参与、激发兴趣,感受成功。
2学情分析
定语从句是本单元的语法要点,是在1-8单元已经对该语法知识有所渗透的前提下安排的。本
节课话题是让学生体会音乐在生活中无处不在,体会不同类型音乐、电影、书的特点,学会热
爱生活;能用简单的定语从句形式表述自己的观点。通过本节的学习,增强学生对复合句的理
解,提高其对此句式的应用能力。
在教学目标的设定中,我通过对学生平时的观察、了解,以及对课本和工具书的理解基础上,从
网上搜集学生们感兴趣的乐队、电影。如:Titanic 、
Hands Up 等经典电影,备受学生欢迎的凤凰传奇乐队等来引导学生用定语从句来表达自己的
喜好,使孩子们在快乐中学习。
3重点难点
1. 教学重点:
1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2) 总结 表达个人喜好的不同句型。
3)总结that/which/who引导的定语从句的用法。
2. 教学难点:
that/which/who引导的定语从句的用法。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
1. Master new words (掌握新单词)sink、 unusual、explain……
2. Master the sentences(掌握重点句子)
-- I like movies that are sad. I love "Sinking Ship".
-- He likes movies that have scary monsters.
3. Grammar: The attributive clause(定语从句)
4. Talk about your favorite band and movie, then show your reason.(谈
论你最喜欢的乐队、电影并说出理由)
5. 能力与发展目标:
1)使学生学会表达自己的喜好。
2) 进行听力训练,提高综合听说能力。
3)能对自己看过的书籍,电影,听过的CD等进行简单的描述。
6.情感态度价值观目标:
通过表达个人的喜好, 提高自己的欣赏美的水平。
4.1.2学时重点
教学重点:
1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2) 总结 表达个人喜好的不同句型。
3)总结that/which/who引导的定语从句的用法。
4.1.3学时难点
教学难点:
that/which/who引导的定语从句的用法。
4.1.4教学活动