新目标英语八上Unit4What'sthebestmovieB3a—4Selfcheck[郭佳蓉]市一等奖优质课教案_初中7-9年级全科优质公开课_初中英语优质公开课_人教版初中英语8上(新目标)教案PPT课件优质课视频

教学目标
知识目标:
1. 形容词和副词比较级和最高级的构成及运用规律 。
2. 形容词和副词级的结构用法。
能力目标:
1. 学生回顾所学知识,复习归纳形容词和副词比较级和最高级构成及运用规律。
2. 教师设置游戏环节,学生从图片材料中归纳形容词和副词级的结构用法并进行相关练习。
3. 教师创设相关情境,使学生能够把自己归纳的结果运用在实际生活中,更好地活用所学的形
容词和副词级的语法知识。
4. 培养学生表达比较分析的方式和方法。
情感目标:
1. 本节课利用形容词副词级的相关知识学习,始终将“Try to be the best”的观念贯穿于整节
课中,激励学生努力学习,培养其奋斗、拼搏、做到最好的精神。
2. 通过小组活动,培养学生的团队合作精神;通过“森林之王”竞选环节,培养学生的勇于展
示自我的精神。
2学情分析
授课班级的学生是面上中学典型的电脑派位生,水平参差不齐,尖子生少之又
少。大部分学生经过一年多的学习,已具备一定的英语基础。但也有一些学生学习习惯很差,
基础很薄弱,对学习英语失去了兴趣。这个年龄段学生的特点是好奇、好动,语法知识学得快
遗忘得也快,分化现象又异常突出,因此语法复习课及语法知识的归纳及系统化对这个学段的
学生十分重要。我针对上述情况在课堂上利用一些学生喜闻乐见、易于接受的话题,培养学生
学习英语的兴趣,这样能鼓励他们大胆说、积极参与课堂活动。力求同时兼顾各个学习层次的
学生,满足他们的不同学习需求,使各个层次的学生都能体会到学习的成功感,从而积极参与
学习,并学有所获,以发挥课堂教学的最大效能。
3教材分析
形容词和副词的级在初中阶段是一个特别重要的内容,在中考考试中也占有一
定的分数,句型和知识点较多,如果梳理不清的话,学生往往难以应对,失误率偏高,因此本节语
法复习课是针对人教2011课标版八年级上册出现的形容词副词的级的知识内容进行归纳梳
理与复习,将学生已学的知识更加系统化地加以复习巩固,因为本套教材的各个语法点较为分
散,因此我以课本为中心对教材进行重新整合,旨在希望学生对此有一个清晰的思路和学习的
目标。我针对历年中考频繁出现的知识,结合平时的训练,对这一内容进行概括总结,本节课是对形容词和副词的级在句法功能上的复习和延伸,要求学生对形容词和副词的级进行适当归
纳总结,并重点练习形容词级的运用。通过对该内容的复习,不仅让学生明确它们级的运用,而
且使学生学会结合该语法内容用适当的语言进行日常交际。
4教学重点难点
教学重点:
1. To use the rules for the comparatives and superlatives of the adjectives and adverbs.
2. To use the important sentence structures of the adjectives and adverbs.
教学难点:
1. Difficult structures and their usages:
(1) the + 比较级 + of
(2) 比较级 + and + 比较级 / more and more +原级
(3) the + 比较级 … ,the + 比较级 …
(4) one of the + 最高级 + 复数名词
2. Use of the degrees of adjectives and adverbs in real-life situations
5策略与方法
1、任务驱动型教学
根据中学英语新课程标准的要求,合理地设计授课环节,在课堂上有计划地组织任
务型的教学活动, 让他们有目的地进行学习活动,调动学生的积极性, 提高学生的学习兴趣。
2、分层教学法
根据学生的认知水平和学习能力的不同层次,对学生提出不同的要求,精心设计各
阶段的教学方法,因势利导,灵活运用,扎实学生听说读写各方面的基础,不断实践,从而使各层
面的学生得到全面提高。
3、自主式、探究式教学本节课的教学充分利用了中学生勤于思考、交流、合作的特点,带有游戏的性质,可
以减少学生的学习负担,培养他们愉快的学习情绪,提高学习效率,在激发学生学习英语的兴
趣方面也有一定的作用。
6教学过程
6.1 第一学时
6.1.1教学活动
活动1【导入】Step 1 Warming－up
【教 师 活 动/方 法】
1. Show a video to the Ss
2. Show the Ss how to chant.
3. Ask the Ss to try their best to be the best today.
【学 生 活 动/学 法】
1. Watch the video and listen to a rhyme.
2. The whole class chant together.
【设计意图】
吸引学生的注意力,提高其学习兴趣,也为本节课的课题埋下伏
笔。同时引用这一歌谣作为整节课的主旋律来激励学生:Try your
best to be the best today!
【条件/手段】video/ppt
【相关幻灯片】活动2【讲授】Step 2 Presentation of the learning aims
【教 师 活 动/方 法】
1.Show the teaching subject and then ask the Ss to name the degrees of adjectives
and adverbs.2. Show the Ss the learning aims.
【学 生 活 动/学 法】
1. Name the three degrees of adjectives and adverbs.
2. Read the learning aims.
【设计意图】
教师自然地引入教学课题、内容,并过渡到教学目标。让学生明确
学习目的,更好的配合老师整节课的教学活动。
【条件/手段】ppt
【相关幻灯片】活动3【讲授】Step 3 Revision of the formation rules
【教 师 活 动/方 法】Ask the Ss to fill in the form according to the requirement and then sum up the rul
es.
【学 生 活 动/学 法】
Chain-work:
1. Spell out the forms of different degrees of the adjectives and adverbs,
2. Sum up the rules of the formation.
【设计意图】
复习比较级和最高级的构成规律,为后续的教学活动奠定基础。学
生自己填写表格,总结规则,完成自主学习过程。拼读单词是为了让学生更好地
回顾构成规则。
【条件/手段】ppt
【相关幻灯片】活动4【讲授】Step 4 Revision of the positive degree【教 师 活 动/方 法】
1.Get the Ss to play a guessing game.
2. Show the Ss the change of Lazy Goat’s weight to help the Ss consolidate the us
age of the positive.
3. Lead the Ss to summarize some useful sentence structures.
【学 生 活 动/学 法】
1. Guess the weight of the Lazy Goat.
2. Complete the given examples orally with the positive degree structures.
3. Summarize the basic structures of the positive degree.
【设计意图】
数字对比是直观的比较方式之一,以猜数字游戏为主线的课堂教
学活动通过卡通人物相同数字的体重引出as+原级+of结构,变化其中一个数字
引出not as/so+原级+as结构。然后通过例子对结构进行复习巩固。
【条件/手段】ppt
【相关幻灯片】活动5【讲授】Step 5 Revision of the basic sentence structure
【教 师 活 动/方 法】
1. Ask the Ss to compare weights of the Pleasant Goat and the Lazy Goat and finis
h the sentences given.2. Show the Ss the change of weight of the Lazy Goat to emphasize some special a
dverbs used before the comparatives.
【学 生 活 动/学 法】
1. Compare weights of the Pleasant Goat and the Lazy Goat and finish the sentenc
es given.
2. Summarize the basic sentence structures of the comparatives.
3. Recall and name the special adverbs used before the comparatives.
【设计意图】
用同义句从原级复习环节自然过渡到比较级的基础句型结构。
通过卡通人物的体重变化引出常与比较级连用的表程度的副词。
【条件/手段】ppt
【相关幻灯片】活动6【讲授】Step 6 Revision of the special sentence structures
【教 师 活 动/方 法】1. Show the Ss a heavier Lazy Goat and ask the Ss to guess its weight.
2. Show the Ss the connection between the eating habits of the Lazy Goat and his
increase of weight.
3. Ask the Ss to summarize the structures.
【学 生 活 动/学 法】
1. Guess the weight of the heavier Lazy Goat.
2. Complete the sentence with the special structures of the comparative “C and C”
and “the + C …, the + C”
3. Summarize the pattern of these two special structures.
【设计意图】
沿着本节课的主线—懒羊羊的体重变化自然引出“越来越…”
与“越…就越…”的比较级特殊句型结构的复习,学生在情景描述中不知不觉
就完成了难点的复习。
【条件/手段】ppt
【相关幻灯片】活动7【讲授】Step 7 Revision of the basic and special
sentences
【教 师 活 动/方 法】
1. Introduce the Beauty Goat to the Ss and ask them to guess the weight of her.2. Ask Ss to compare the weight of the three goats, leading in the basic structure o
f the superlative.
3. Introduce the two more goats and ask the Ss to guess who is the heaviest to lea
d in the special structure of the superlative.
4. Ask the Ss to summarize the structures.
【学 生 活 动/学 法】
1. Guess the weight of the Beauty Goat.
2. Complete the sentence given with the basic structure of the superlative.
3. Guess the weight of the Strong Goat and the Warm Goat and say out a sentenc
e with the special superlative sentence structure.
4. Summarize the pattern of the basic and the special structures.
5. Finish a given consolidation drill.
【设计意图】
通过美羊羊图片并要求学生猜体重引出最高级结构。按这一线索
再引出沸羊羊与暖羊羊,故意设置他们的体重与懒羊羊相同,引出one of+the
+最高级+复数名词的结构。
【条件/手段】ppt
【相关幻灯片】活动8【练习】Step 8 Writing Practice
【教 师 活 动/方 法】
1. Ask the Ss to complete the passage with correct forms of the words given.2. Check the answers.
3. Ask the Ss to read the passage aloud.
【学 生 活 动/学 法】
1. Fill in the blanks with different degrees of the adjectives and adverbs given.
2. Say out the answers.
3. Read aloud the passage.
【设计意图】
通过反馈练习,引导学生梳理知识,把知识串连成线,凸显本课的复
习主题。这一环节是非常重要的, 是所复习的语法知识的综合运用和输出。对
于八年级学生的水平而言,选择一些代表性的知识点来巩固所学的语法知识,
可以帮助学生建立形式与意义之间的联系。
【条件/手段】ppt
【相关幻灯片】活动9【活动】Step 9 Communicative Ability Training (group work)
【教 师 活 动/方 法】
1. Divide the whole class into five groups, each group standing for one kind of ani
mal.2. Lead the Ss to finish a task --- the campaign of “the king of the forest”, ask the S
s to make an campaign speech with
comparatives and superlatives.
3. Show the Ss an example of an campaign speech.
【学 生 活 动/学 法】
Try to use their imagination and creativity to discuss with their group members ab
out the advantages of the animals by using the
comparative and superlative degrees of adjectives and adverbs.
【设计意图】
这一环节以轻松有趣的情境话题“动物选王”展开活动,不仅培
养了学生的想象力与实践能力,在更好地巩固形容词副词比较级和最高级结构
用法的同时,也培养了学生的交际能力与团队合作能力。
【条件/手段】ppt
【相关幻灯片】活动10【活动】Step 10 Show time – Making a campaign speech
【教 师 活 动/方 法】
Ask five students to make a speech to campaign for the king of the forest. Other st
udents vote for them.【学 生 活 动/学 法】
Some students come to the front to make a speech to campaign for the king of th
e forest. Other students vote for “the king of the
forest” by giving the “animal” a flower.
【设计意图】
通过学生的演讲竞选,配合肢体语言来说出自己扮演的动物的优
点,动物间的比较分析方式与本节课的教学目标相一致,同时也让学生们都能
在轻松有趣的氛围下学英语。同时让学生铭记“Try to be the best”的理念。
【条件/手段】ppt
【相关幻灯片】活动11【讲授】Step 11 Summary
【教 师 活 动/方 法】1. Play a video to review the grammar point of the comparative and superlative.
2.Show some interesting sentences about the comparative and superlative.
【学 生 活 动/学 法】
1.Watch the video.
2. Read the sentences after the teacher.
【设计意图】
本节课以说唱形式引入,也以说唱形式作为总结。视频生动有趣,
有利于学生内化已复习的所有知识。向学生介绍一些带有形容词副词比较级
最高级的谚语,拓展了学习内容。
【条件/手段】ppt /video
【相关幻灯片】活动12【作业】Step 12 Assigning Homework
【教 师 活 动/方 法】
1. Assign the homework.2. Show the Ss the exercise on the guided learning plan.
【学 生 活 动/学 法】
1.Read the passage about “The Pleasant Goat and Grey Wolf ” after class.
2.Finish the exercises on the guided learning plan after class.
【设计意图】
阅读练习是为了让学生巩固形容词副词级的结构用法,结合该语
法点选择题的练习来检验学生对本节课难点的掌握程度,同时也是对本节课学
习效果的最好反馈,教师将视学生的练习情况决定后续相关内容的教学安排。
【条件/手段】ppt
【相关幻灯片】