初中道德与法治试卷讲评课模版

（一）课堂导入·整体评析 3 分钟

师：同学们好，请坐。咱们这份试卷已经批改完毕，拿到卷子，很多同学第一反应就是看看分数，看看哪道题错了。先给大家整体说一说咱们班级情况：咱们大部分同学基础知识掌握得很不错，简单基础题完成质量很高，看得出来平时上课是用心的。

但是，老师改完整套试卷，也发现了咱们共性的短板：好多同学不是课本知识点完全不会，而是做题习惯出了问题。读材料一目十行，不抓关键词；拿到题目，喜欢直接往脑子里套答题模板；遇到迷惑选项，分辨不清，明明看着说得挺好，放到这道题目里，它就是不对。

师：所以今天这节试卷讲评课，跟以往不一样，我们不只是改答案、对答案。咱们这节课的目标，是学会怎么读懂情境、怎么审清设问、怎么提取材料信息，学会辨别分析，训练道法学科思维。希望上完这节课，以后大家再碰到新题目、新情境，能够从容应对。

      好，接下来我们正式进入今天课堂。

（二）自主互助纠错 7 分钟

师：首先给大家七分钟时间，请按照两步来做。

     第一步，自主订正，像粗心看错题目、记忆有点模糊，自己翻课本就能够弄明白的错题，自己先把它改过来。

     第二步，小组互助研讨，把你真正想不通、心里有疑惑的题目，拿出来和小组同学交流，交流的时候，老师有一个小小的要求，请你大胆说一说：做这道题的时候，我当时是怎么想的，我在哪一步想偏了。把你的思考过程讲出来。

师：好，计时开始。

师：好，时间到，请同学们安静。刚刚老师巡视一圈，已经收集到咱们全班出错最高、困惑最多的几道题目，接下来，我们就集中火力，精讲突破。

（三）典型试题精讲 22 分钟

第一部分：高频选择题讲评（11 分钟）

（PPT 出示高频错题，完整展示题干情境）

师：我们先来看这道选择题。来，全体同学，跟着老师，我们不要先急着去看选项，我们先一起来把题干情境完整读一遍。

师：读完材料，请大家拿起笔，跟老师一起，圈一圈材料当中最重要的关键词，找一找这段话到底讲了一件什么事。

师：读完情境，接下来，我们再来看设问，大家看一看，这道题究竟问我们什么？设问当中，有没有限定主体？是问“原因”，还是问“意义”，还是问“做法”？设问，就是我们做题的方向，方向找不对，选得再对也会跑偏。

师：好，我们现在逐个来看四个选项。来，这位同学，你来跟大家分享一下，你觉得 A 选项这句话本身说法对不对？

师：说得很好！这句话单独拿出来，道理本身没有问题，但是同学们一定要记住一个中招做题黄金原则：选项本身正确，不等于它就是本题正确答案，关键要看它跟我们这个材料、跟这个设问，是不是相匹配，能不能回应题干。这就是很多同学丢分的陷阱。

师：大家看，B 错在哪里？出现了哪一类绝对化词语？C 为什么不能选？它脱离了咱们这一段材料的主旨。很多同学当时就是掉到这个坑里了，只看这句话说得好听，没有结合情境去辨别。

师小结选择题思路：

        做选择题三步走：

       读懂情境圈关键词；

       看清设问定方向；

       辨析选项，一看本身正误，二看是否贴合题意，两步缺一不可。

第二部分：综合主观大题讲评（11 分钟）

（PPT 投屏展示主观大题材料与设问，再展示隐去姓名的两份学生典型答卷：一份优秀答卷，一份典型失分答卷）

师：接下来我们攻克这套试卷当中，大家普遍失分比较多的这道材料大题。我们还是老规矩，先不要急着去看参考答案，我们先来读材料。请一位同学起来朗读材料。

师：读完材料，谁能说一说，这则材料，核心在传递什么信息？请举手。（学生作答）

师：概括得非常到位！咱们河南中招主观题，有一个很重要的特点，答案一部分来自教材，一部分就藏在材料里面，不是完全靠死记硬背。很多同学答题，完全抛开材料，只写课本背诵的句子，就很容易丢分。

师：我们再来拆解设问，大家注意，设问有没有“结合材料”四个字？如果题目明确要求结合材料，你的答案就不能脱离材料空谈理论。

（手指 PPT 上两份学生答卷）

师：同学们，屏幕上是咱们班两位同学的作答，我隐去了姓名，请大家化身小小评卷老师，对照咱们河南中招评卷踩分原则，看一看，这份答卷，它的优点是什么？又有哪些地方，容易丢掉分数？前后桌可以短暂交流 30 秒。

师：好，哪位小评卷人愿意说一说你的看法？

师：太棒了，你一下子就点到失分要害！第一，答题没有分点，一大段写在一起，评卷老师很难快速找到你的得分点；第二，单纯摘抄材料，没有转化成我们道德与法治学科术语；第三，角度单一，只从一个方面展开，缺少多角度分析。

师：大家请看，这就是中招评卷踩分要点。我们要学会，把材料当中的信息，转化为课本知识点，分点、有条理写出来，做到材料+学科观点，两者结合，才更容易拿高分。

师：咱们道法答题，拒绝万能模板。模板可以帮我们搭建思路框架，但是，千万不能生搬硬套模板，换一个新情境，模板就不一定适用，一定要做到具体情境具体分析。

当堂变式微型训练 3 分钟

师：好，方法讲完，马上检验大家学会没有。PPT 上，给大家一道变式微型练习题，情境换了，做题思路不变，给大家三分钟时间，把你的思路要点简单写在卷子旁边，不用写长篇大论，写出关键词即可。（巡视课堂）

（三分钟结束）

师：好，时间到。我请一位同学说一说，你第一步圈画的关键词是什么，你的答题角度是什么。（学生回答，教师简要点拨点评）

师：很好，看得出来，大部分同学已经掌握了我们审题析题的基本路径。

（四）课堂小结，归纳解题思维模型 5 分钟

师：同学们，今天这节课，我们讲的不单单是这一张卷子上面几道题目，更重要的是，我们沉淀一套做道法题的思维方法，我们一起来回顾，做题四步法，大家跟老师一起说：

（板书同步书写，语速放慢，带领全班齐念）

师：第一步，读情境，圈关键词，练好阅读理解；

第二步，审设问，找准答题方向；

第三步，提取信息，对接课本教材；

第四步，学会辨析，做到规范表达。

师：老师再送给大家两句话，

第一句：没有万能的答题模板，一切答案都要贴合具体情境；

第二句：做错一道题不可怕，可怕的是，我们重复犯同一种错误。每一道错题，都是帮我们提升能力的宝贵机会。我们在做题的过程当中，也在不断学会辩证看待社会现象，涵养我们的政治认同、法治观念、健全人格，这就是我们道德与法治学科的魅力。

（五）布置课后作业 3 分钟

师：最后，布置今天课后作业，两个任务。

第一，请完善试卷错题，在错题本上面，不要仅仅抄写一遍正确答案，一定要简单写明你的错因：想一想，是基础知识概念不清？还是审题粗心？还是不会提取材料信息？还是辨别辨析不到位？把自己思维卡点找出来。

第二，完成两道同类型情境微练习，巩固我们今天课堂学到的方法。

师：希望每一位同学，做到知不足，而奋进。好，这节课就上到这里，下课。

       如果每位老师在七年级初始阶段就把试题讲评课落实到位，核心素养也在潜移默化中得到落实。