名著选择内蒙古赤峰（2023）

原题　6. 下列对名著内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.《昆虫记》中，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私奉献，为儿女操碎了心”。
B.《海底两万里》是凡尔纳的代表作。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想。
C.《朝花夕拾》中的《二十四孝图》，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顺人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
D.《儒林外史》是我国讽刺艺术的巅峰之作，作品中没有正面人物形象。其中人物或故弄玄虚，欺世盗名；或倚仗权势，横暴不法；或终老科场，迂腐可笑。

参考答案

【答案】D　（《儒林外史》中不仅有正面人物形象，如王冕、杜少卿、虞育德等，D项“没有正面人物形象”表述错误；C项对《朝花夕拾·二十四孝图》的表述正确。）

教材依据导读·作品定位与内容主旨（清代长篇讽刺小说、连缀式结构、士人群像）

名著选择吉林（2023）

原题　19. 在“积累与梳理”环节，小博同学展示读书笔记，表述不恰当的一项是（ ）
A. 读《红星照耀中国》，我发现书中记录了作者考察所得的第一手资料，深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价。
B. 读《儒林外史》，我认为小说以范进为中心人物贯穿全书主要情节，反映了普通士人的生存状态和精神世界。
C. 读《骆驼祥子》，我发现这部作品是老舍先生的一部语言力作，他在创作过程中融入了大量经过提炼和加工的北京方言。
D. 读《海底两万里》，我认为小说描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想。

参考答案

【答案】B　（《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，并非“以范进为中心人物贯穿全书”；B项表述不恰当。）

教材依据导读·作品定位与内容主旨（清代长篇讽刺小说、连缀式结构、士人群像）

名著选择山东潍坊（2023）

原题　24. 下列关于名著的表述，正确的一项是（ ）
A.《朝花夕拾》中的文章多呈现出儿童、成人双重视角。《父亲的病》《琐记》中少年鲁迅认为衍太太品行恶劣，成年后才消除对她的误解。
B.《儒林外史》通过描写封建文人、官僚豪绅、市井无赖等形象，对当时丑恶的科举、腐败的吏治、虚伪的礼教等进行了深刻揭露与批判。
C.《世说新语》是志人笔记小说，或精炼含蓄记录人物的一句话，或售永传神描写生活中的一件事，塑造出社会各行各业人物的鲜活形象。
D.《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，全书通过叙述狐鬼花妖与书生交往的故事，寄托了作者对理想女性的美好想象，富有神异色彩。

参考答案

【答案】B　（《儒林外史》以封建文人、官僚豪绅、市井无赖等群像，深刻揭露批判了科举、吏治、礼教的丑恶，B项表述正确。）

教材依据导读·作品定位与内容主旨（清代长篇讽刺小说、连缀式结构、士人群像）

填空广东深圳（2023）

原题　22. 请你阅读下面四个名著选段，回答问题。
（一）××把马鞍搬到火堆跟前，坐在上面，然后打开那本厚厚的小书，放在膝盖上……“同志们，这本书叫《牛虻》……”
（二）××自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼、腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那阔学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛栓了，坐在柳荫树下看。
（三）我的视线又被收回到了手中的书上来，我正在看的是一本比尤伊克的《英国鸟类史》……
（四）看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》……
问题：上面四个文段都是写人物读书的情景，文段中的读书人物分别是谁？
A.周树人　B.保尔·柯察金　C.简·爱　D.王冕

参考答案

【答案】（一）B　（二）D　（三）C　（四）A　（文段二写王冕在秦家放牛、攒点心钱买旧书夜读，出自《儒林外史》第一回，人物为王冕。）

教材依据作品常识（作者吴敬梓/清代/长篇讽刺小说）；阅读任务1·梳理儒林故事与人物，思考科举制度与士人命运

专考大题江苏宿迁（2023）

原题　20. 批注是我们常用的读书方法，请阅读下表，完成指定任务。
（1）自选角度，为A段文字写几句批注。
（2）阅读批注二，联系名著比较虞育德与范进的追求有何不同，作者塑造这两类人物的目的是什么？

参考答案

【答案】（1）“面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽”，外貌描写表现范进生活十分贫困，他年纪很大仍然参加“童生”考试，说明他深受封建教育的毒害。语段刻画了一个穷酸、迂腐的形象。
（2）虞育德：对于功名，淡然处之。范进：热衷功名。《儒林外史》从揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，抨击了腐蚀士人灵魂的八股取士制度。

教材依据阅读任务1·梳理儒林故事与人物，思考科举制度与士人命运；阅读任务2·欣赏讽刺艺术（夸张、对比、细节描写）

专考大题江苏扬州（2023）

原题　7. 古典名著中常有“真假之册”，如《西游记》中的真假美猴王、《水浒传》中的真假李逵、《儒林外史》中的真假牛布衣。选择其中一例，简述故事和你从中获得的启示。

参考答案

【答案】示例三：牛浦郎得到了当时已经逝世的一位诗人牛布衣的诗集，就动了歪心思。从此，这少年就从牛浦郎变成了牛布衣，摇身一变成了著名诗人。在被牛布衣的老妻发现后，还胡诌抵赖。体现出牛浦郎品行恶劣、皮厚心狠、喜欢骗人的性格特点。启示我们要诚实做人，不能沽名钓誉。

教材依据阅读任务2·欣赏讽刺艺术（夸张、对比、细节描写）

专考大题江苏泰州（2023）

原题　13. 许多选择，看似偶然，其实有着必然的原因。请从以下给定的名著及人物中任选一项，结合人物的某一次选择，探究其必然性。
供选名著及人物：
A.《西游记》（孙悟空）　B.《红星照耀中国》（朱德）
C.《简·爱》（简·爱）　D.《儒林外史》（王冕）

参考答案

【答案】示例二：我选D.《儒林外史》（王冕）；拒绝入仕为官是王冕的选择，因为王冕所追求的是古代先贤的独立自主、高洁的情操，喜欢的是那种自由自在、随心随性的生活；所以拒绝入仕为官、归隐山林成就了王冕的美名，这是王冕的性格和当时的社会环境所造成的。

教材依据阅读任务1·梳理儒林故事与人物，思考科举制度与士人命运

填空江苏盐城（2023）

原题　20. [专题探究]请根据名著内容，为下列三部作品选择合适的探究专题。（只填序号）
（1）《朝花夕拾》　（2）《钢铁是怎样炼成的》　（3）《儒林外史》
A.讽刺艺术手法　B.儿童教育观念　C.“红色经典”的现实意义
（1）_____（2）_____（3）_____

参考答案

【答案】（1）B　（2）C　（3）A　（《儒林外史》以讽刺艺术见长，对应“讽刺艺术手法”；其余：朝花夕拾—儿童教育观念，钢铁—“红色经典”的现实意义。）

教材依据阅读任务2·欣赏讽刺艺术（夸张、对比、细节描写）

专考大题江苏苏州（2023）

原题　5. 下面这段文字选自《儒林外史》第二十九回。在此之前，范进、严监生等儒林中人已经登场，以杀猪为业的胡屠户也因为女婿得以亮相……当你初读这部小说，在那些可笑的身影之间看到“雨花台上两个挑粪桶人”时，内心或许有过不一样的感受。现在，请重读这段文字，在范进、严监生、胡屠户中任选一人与这“两个挑粪桶人”作比较，你有什么新的感受和理解？请简述。
坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那一个肩头道：“兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照。”

参考答案

【答案】

示例一：范进中举之前，唯举业是问，不治生产，生活潦倒，精神紧张；中举后，因大喜过望外而发疯，上演了一出斯文扫地的闹剧；做官后，大肆敛财，干预词讼，可见其眼中只有名利。雨花台上的两个挑粪桶人，在完成一天的劳作后，相约喝茶、看落日，地位卑微却不失诗意。两者相比，挑粪桶人的存在更能折射出范进们的鄙陋和龌龊，增强了小说的讽刺性和批判力。

示例二：严监生是守财奴，对人悭吝，对己也是吝啬异常：在病得饮食不进、骨瘦如柴时，仍然舍不得银子吃人参；临终时，又因灯盏里多了一茎灯草而迟迟不肯咽气。雨花台上那两个挑粪桶人，虽身处社会底层，但在一天的劳作之后，尚且能想着喝茶、看落日，骨子里自有一股不俗之气。两者相比，更能见出作者对儒林中人的辛辣讽刺。

示例三：胡屠户是势利眼（市侩）：范进才中了秀才，他就教训女婿凡事要有体统，不得与做田的、扒粪的平头百姓平起平坐；范进向他借钱去参加乡试，他劈头盖脸就是一顿臭骂；范进中举发疯，他不敢轻易答应打范进嘴巴以治其疯病；范进赏了他六两多银子，他又是千恩万谢。雨花台上两个挑粪桶人，在劳作之后相约喝茶、看落日，言行中有风雅脱俗的一面。他们和胡屠户虽同在社会底层，但内心世界迥异，是污浊社会中的一抹亮色。

教材依据阅读任务1·梳理儒林故事与人物，思考科举制度与士人命运；阅读任务2·欣赏讽刺艺术（夸张、对比、细节描写）

专考大题江苏镇江（2023）

原题　21. 班级开展“读名著·说友情”主题活动，小明摘录了以下三个片段，作为论据，准备发表对“说友情”的看法。
【片段三】正待坐下，早看见一个体面的管家，手里拿着一个大红全帖，飞跑了进来：“张老爷来拜新中的范老爷。”……范进再三推辞，张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如亲骨肉一般，若要如此，就是见外了。”范进方才把银子收下，作揖谢了。——《儒林外史》
（1）请根据片段一和片段二的内容提示，补充具体情节，帮小明完成下面的论据。
（2）小明想表达的观点是什么？
（3）小明应怎样使用片段三这个论据？

参考答案

【答案】（1）①. 挺身而出，大闹野猪林（必须答出“野猪林”）；　②. 卖掉心爱的鸽子资助杜小康（必须答出“卖掉鸽子”这一情节）。（意思对即可）
（2）真友情是能急人之困（或“真友情是能及时对危难之际的朋友施以援手”，或“患难见真友情”，意思对即可）
（3）将之作为反面论证材料（或“反面例子”，或“反面例证材料”，意思对即可），让人们清楚“真友情”绝不是建立在有利用价值的基础之上的（或“真友情绝不是相互利用”，意思对即可）

教材依据阅读任务3·联系现实深入理解/比较阅读讽刺作品

专考大题江西（2023）

原题　23. 在看似子虚乌有的情节中曲折地揭示现实矛盾，是讽刺作品常见的一种手法。请以《儒林外史》的某一情节为例，简要分析其所揭示的现实矛盾。

参考答案

【答案】示例:《儒林外史》中范进中举这一情节，胡屠户一巴掌治好了范进的疯病，众人一同回家，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”这一细节，作者写来不动声色，却细腻地描绘出科举制度下一人飞黄腾达之后，乡人亲友诚惶诚恐、毕恭毕敬、唯恐逢迎不及的画面。由此，作者深刻揭露出古代读书人在“功名利禄”的诱惑下的不同形貌，对科举的弊端、礼教的虚伪进行了深刻的批判和嘲讽。

教材依据阅读任务2·欣赏讽刺艺术（夸张、对比、细节描写）

专考大题浙江台州（2023）

原题　5. 阅读锦囊：小说是虚构的故事。阅读时可以从情节、人物、环境、写作手法等角度探究小说主题。阅读讽刺小说还要关注夸张、对比和细节描写等讽刺手法。
请选择“阅读锦囊”中的一种讽刺手法，结合一本备选名著的内容，分析这一手法的讽刺效果。
备选名著：A《儒林外史》　B.《格列佛游记》　C.《镜花缘》

参考答案

【答案】A.示例1：作者运用夸张手法，描写了范进中举后喜极而疯的画面，讽刺了当时封建科举制度对读书人的毒害。
示例2：作者运用对比手法，描写了范进中举前后，老丈人对他的称呼从先前的“癞虾蟆”到“贤婿”的变化，讽刺了老丈人势利的丑恶嘴脸（见风使舵、欺下媚上的社会风气）。
示例3：作者运用细节描写，写出了马二先生对御书楼顶礼膜拜的虔诚态度，讽刺了当时封建科举制度对读书人的毒害。

教材依据阅读任务2·欣赏讽刺艺术（夸张、对比、细节描写）

名著选择浙江绍兴（2023）

原题　2. 文学作品中的名字往往含有作者的匠心。选出以下解读合理的一项（ ）
A.《西游记》中“鹰愁涧”“乌鸡国”“盘丝洞”等地名，暗示了这些地方妖怪的原形。
B.《红岩》中市委将刊物定名为“挺进报”，展现了共产党人奋勇前进的斗争精神。
C.《骆驼祥子》中刘四车厂名“人和”，表明刘四本性善良，希望人心归向、上下团结。
D.《儒林外史》中“周进”“范进”等人名，肯定了读书人努力求取功名的远大理想。

参考答案

【答案】B　（《儒林外史》中“周进”“范进”等名字寓含“进学”“中举”之意，作者用以讽刺读书人醉心功名、迂腐可笑，并非“肯定远大理想”，D项解读不合理；B项《红岩》“挺进报”解读合理。）

教材依据作品常识（作者吴敬梓/清代/长篇讽刺小说）

专考大题湖北鄂州（2023）

原题　13. 以上文段节选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》。作为长篇小说，这部名著在情节的组织上有什么突出特点？

参考答案

【答案】这部名著没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。

教材依据导读·作品定位与内容主旨（清代长篇讽刺小说、连缀式结构、士人群像）

专考大题湖北鄂州（2023）

原题　14. 以上文段在刻画主要人物周进的过程中，运用了哪些讽刺手法？产生了怎样的讽刺效果？

参考答案

【答案】运用了夸张、对比、细节描写等讽刺手法，淋漓尽致地表现了周进热衷功名、迂腐可笑丑态，展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害，使人觉得非常可笑可悲。

教材依据阅读任务2·欣赏讽刺艺术（夸张、对比、细节描写）

专考大题湖南岳阳（2023）

原题　20. 班级组织“与经典同行”交流活动，请你完成以下任务。
（2）《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，表现的是“士人”这一群体的生存状态与精神世界。书中的大多数人物，或唯利是图，或貌似君子，或终老科场……他们为功名利禄所裹挟，但是书中仍存在少数淡泊名利、恪守道德的贤者。请从备选人物中任选一位贤者，结合小说情节，说说你判断他是贤者的理由。
备选人物：牛浦郎　王冕　庄征君　杜少卿　虞育德　杜慎卿

参考答案

【答案】（2）王冕；理由：懂事孝顺，勤奋好学，蔑视权贵，不慕名利。①体谅母亲的苦衷，顺从母亲的决定，辍学给人放牛；把好吃的拿荷叶包了带回给母亲吃；②把每日的点心钱攒下来买书看，买颜料画荷花；用卖画得来的钱买好东西孝敬母亲；③不满二十岁，就天文、地理、经史上的大学问，无不贯通。靠自学，画得京官危素想约会王冕，翟买办请不动，时知县亲自来拜，王冕离乡躲避；④朱元璋慕名拜访，王冕讲以仁义服人的道理。后来朝廷征聘王冕出来做官，他却早早地逃到会稽山，隐居终老。

教材依据阅读任务1·梳理儒林故事与人物，思考科举制度与士人命运

名著选择湖南株洲（2023）

原题　5. 下列有关名著和文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A.《唐诗三百首》原是为儿童学诗而编的“家塾课本”，选篇精当，雅俗共赏。
B.早期长篇小说如《红楼梦》具有英雄传奇色彩，直到《水浒传》才完全改变。
C.《儒林外史》由众多故事连缀而成，表现了普通士人的生存状态与精神世界。
D.对联是中国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还应用在日常生活中。

参考答案

【答案】B　（《水浒传》是英雄传奇小说的典范，并非“改变”早期长篇小说的英雄传奇色彩；《红楼梦》才是世情小说代表作；C项对《儒林外史》“由众多故事连缀而成”的表述正确。）

教材依据导读·作品定位与内容主旨（清代长篇讽刺小说、连缀式结构、士人群像）

填空湖南永州（2023）

原题　7. A看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”A也不听见，只管伏着号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来……
（1）以上文段摘自清代著名作家_________的长篇讽刺小说《_________》，其中的人物A是_________。
（2）请结合原著前后情节，概括人物A放声大哭的原因。

参考答案

【答案】（1）①. 吴敬梓　②. 儒林外史　③. 周进
（2）屡试不第，六十余岁，却连秀才也没考取，触景生情。

教材依据作品常识（作者吴敬梓/清代/长篇讽刺小说）

填空湖南邵阳（2023）

原题　6. 下面文段选自清代作家______的《儒林外史》，选段中的【甲】指______（人名）。
【甲】自此在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了回家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃；聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书。逐日把牛拴了，坐在柳荫树下看。

参考答案

【答案】①. 吴敬梓　②. 王冕

教材依据作品常识（作者吴敬梓/清代/长篇讽刺小说）；阅读任务1·梳理儒林故事与人物，思考科举制度与士人命运

名著选择贵州（2023）

原题　5. 下面名著片段中的“我”指的是（ ）
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我得到的少……我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！
A.《傅雷家书》中傅聪的父亲　B.《西游记》中唐三藏的父亲
C.《儒林外史》中萧云仙的父亲　D.《朝花夕拾》中鲁迅的父亲

参考答案

【答案】A　（片段出自《傅雷家书》，“我”是傅聪的父亲傅雷；C项《儒林外史》萧云仙之父为萧昊轩，该片段并非出自此书。）

教材依据作品常识（作者吴敬梓/清代/长篇讽刺小说）

名著选择黑龙江齐齐哈尔（2023）

原题　8. 下列有关名著内容表述不正确的一项是（ ）
A.《钢铁是怎样炼成的》这部小说通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。
B.我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说《水浒传》，采用先分后合的链式结构，情节环环相扣。全书最精彩的部分是梁山英雄排座次，全书低潮部分是魂聚蓼儿洼。
C.《儒林外史》中周进在贡院一头撞向号板、满地打滚痛哭的情节，夸张地描写了士人醉心功名的丑态。
D.《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，全书故事引人入胜。与孙悟空有关的大闹天宫、三打白骨精、打碎琉璃盏、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。

参考答案

【答案】D　（“打碎琉璃盏”的是沙僧，非孙悟空；C项对《儒林外史》周进撞号板的表述正确。）

教材依据阅读任务1·梳理儒林故事与人物，思考科举制度与士人命运

名著选择黑龙江龙东（2023）

原题　5. 下列名著与作者对应有误的一项是（ ）
A.《西游记》——吴承恩　B.《儒林外史》——吴敬梓
C.《水浒传》——罗贯中　D.《朝花夕拾》——鲁迅

参考答案

【答案】C　（《水浒传》作者是施耐庵，非罗贯中；B项《儒林外史》——吴敬梓对应正确。）

教材依据作品常识（作者吴敬梓/清代/长篇讽刺小说）

填空四川自贡（2023）

原题　23. 小明在中考复习时，将初中必读名著进行关联复习，寻找规律，整理出以下表格。请根据小明已完成的内容，将表格①②③处补充完整。
①. 坚持不懈（或坚持精神、意志品质等）
②. 示例：《西游记》中的孙悟空无畏困难，藐视权威，无论是在天庭、地府，还是水界、人间，他藐视一切权威，独立不羁，发现不公即有反抗，是一位天不怕地不怕的战士。
③. 示例：《儒林外史》中，范进，一个年年参加科考，历经几十载的，却一再落第，当穷其一生而高中之时，竟喜极而疯。对封建科举制度罪恶和读书人的愚昧进行了无情的讽刺。

参考答案

【答案】①. 坚持不懈（或坚持精神、意志品质等）　②. 示例：《西游记》中的孙悟空无畏困难，藐视权威，无论是在天庭、地府，还是水界、人间，他藐视一切权威，独立不羁，发现不公即有反抗，是一位天不怕地不怕的战士。　③. 示例：《儒林外史》中，范进，一个年年参加科考，历经几十载的，却一再落第，当穷其一生而高中之时，竟喜极而疯。对封建科举制度罪恶和读书人的愚昧进行了无情的讽刺。

教材依据阅读任务1·梳理儒林故事与人物，思考科举制度与士人命运

专考大题山东淄博（2023）

原题　19. 下面两个文段都写到了人物的“哭”。请根据提示，完成后面的表格。
[甲]祥子没等她说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地……他的泪一串一串的往下落。（节选自《骆驼祥子》）
[乙]周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住……直哭到口里吐出鲜血来。（节选自《儒林外史》）

参考答案

【答案】①. 示例：A.祥子得知小福子的死讯，悲痛万分。　②. B.祥子答应过小福子会回妓院接她，可没想到的是小福子因为生活的压迫而上吊自杀了，祥子与心爱的人在一起的愿望彻底破灭。　③. C.周进进了贡院，看见号板，想到自己屡试不第，突然悲从中来。　④. D．生活贫困潦倒，坚信科举是唯一的救命稻草，是醉心功名、迂腐可怜的知识分子。（注：borderline，已保留——该题为《骆驼祥子》与《儒林外史》跨名著比较，周进部分为本书考查内容。）

教材依据阅读任务1·梳理儒林故事与人物，思考科举制度与士人命运

专考大题天津（2023）

原题　23. 在“阅读方法研讨”活动中，李明同学分享了借助“批注”阅读中国古典名著方法。他展示了《儒林外史》第三回中的一处批注，请同学们思考以下两个问题。
【原文】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
【批注】范进之“不省人事”，喜也，喜由悲来；周进之“不省人事”，悲也，悲极喜生。
（1）同样是“不省人事”，但是一喜一悲。批注者为何认为范进是“喜由悲来”，周进是“悲极喜生”？请你结合作品相关情节回答。
（2）作者两次写“不省人事”有何用意？

参考答案

【答案】（1）范进中举后狂喜至“不省人事”，是因为这突如其来的喜讯一下子勾起了他内心复杂的情感，有屡试不第的挫败，有忍饥挨饿的贫穷，有受尽冷眼的屈辱……这一切在他狂喜之时一齐涌上心头，因此说此时的范进是“喜由悲来”。周进参观贡院时看到号板，悲从中来，撞板至“不省人事”，但由此却得到了几个商人的资助，并最终获取了功名，因此说周进是“悲极喜生”。
（2）刻画范进与周进热衷功名的丑态，以讽刺笔法揭露封建科举制度对读书人心灵的毒害。

教材依据阅读任务1·梳理儒林故事与人物，思考科举制度与士人命运；阅读任务2·欣赏讽刺艺术（夸张、对比、细节描写）

名著选择四川乐山（2024）

原题　17. 下列小嘉对名著的评价，你认为理解不正确的一项是（ ）
A.《西游记》围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。
B.《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判。
C.《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，小说闪耀着崇高的理想主义光芒。
D.《儒林外史》以范进为中心人物贯穿全书，连缀众多故事，对所有读书人进行了深刻的批判。

参考答案

【答案】D　（《儒林外史》没有“以范进为中心人物贯穿全书”，范进只是其中一篇《范进中举》的人物，全书由众多故事连缀而成；B项对《朝花夕拾》的表述正确。）

教材依据导读·作品定位与内容主旨（清代长篇讽刺小说、连缀式结构、士人群像）

填空四川广安（2024）

原题　9. 请根据表格提示，完善相关内容。
①. 范爱农　②. 具有反抗精神，力求上进，不畏艰难，顽强执着，永不放弃。　③. 儒林外史　④. 具有反抗精神、独立的人格和强烈的自尊。能勇敢地面对自己的爱情，对自由幸福有强烈的渴念。

参考答案

【答案】③. 儒林外史　④. 具有反抗精神、独立的人格和强烈的自尊。能勇敢地面对自己的爱情，对自由幸福有强烈的渴念。（③对应《儒林外史》；①②对应《朝花夕拾》范爱农。）

教材依据阅读任务1·梳理儒林故事与人物，思考科举制度与士人命运

专考大题四川成都（2024）

原题　20. 乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流，在他整理的三组文学形象中，哪一组最符合主题？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。
第一组：菊（周敦颐《爱莲说》）　丽达（《钢铁是怎样炼成的》）
第二组：梅（陆游《卜算子·咏梅》）　匡超人（《儒林外史》）
第三组：小桃树（贾平凹《一棵小桃树》）　彭德怀（《红星照耀中国》）

参考答案

【答案】20. 第三组。彭德怀和小桃树都在成长中经历磨难，都具有坚强不屈的抗争精神。（也可从排除第一组、第二组的角度作答：第二组梅象征高洁坚贞，而匡超人追名逐利、虚伪堕落，二者并不相似。）

教材依据阅读任务1·梳理儒林故事与人物，思考科举制度与士人命运

名著选择山东威海（2024）

原题　3. 下列表述有误的一项是（ ）
A. 班级开展以汉字文化为主题的研究性学习，你可以用选择性阅读的方法，去读朱自清《经典常谈》中的《〈说文解字〉第一》。
B. 阅读科普作品，可以质疑问难。如读《昆虫记》，要思考法布尔对动物习性的观察和分析是否全部正确。
C. 阅读外国小说，要理解小说的文化内涵。如要读懂夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，不但要了解小说的创作背景，更要了解欧洲的历史、文学等内容。
D. 阅读讽刺作品，要体会其批判精神。如《儒林外史》，吴敬梓通过塑造范进、杜少卿等反面人物，揭露了科举制度背后的荒谬本质。

参考答案

【答案】D　（杜少卿是《儒林外史》中淡泊名利、恪守道德的正面人物形象，并非“反面人物”；D项表述有误。）

教材依据阅读任务1·梳理儒林故事与人物，思考科举制度与士人命运

名著选择新疆（2024）

原题　10. 小博制作了一张小说读书卡，其中搭配不正确的是（ ）
选项 | 名著 | 类别 | 情节 | 人物
A | 《西游记》 | 神魔小说 | （他）慌了手脚……变作个麻雀儿，飞到树梢头钉住 | 孙悟空
B | 《儒林外史》 | 历史小说 | 他在省城要看贡院……看着号板，又是一头撞将过去。这回不死了，放声大哭起来。 | 范进
C | 《骆驼祥子》 | 现代小说 | 拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。 | 祥子
D | 《海底两万里》 | 科幻小说 | 他还是向那条章鱼扑过去，大斧一挥，又砍断章鱼的一根触须。 | 尼摩船长

参考答案

【答案】B　（《儒林外史》是长篇讽刺小说，并非“历史小说”；且“看贡院撞号板放声大哭”的是周进，并非范进；B项搭配有两处错误。）

教材依据作品常识（作者吴敬梓/清代/长篇讽刺小说）；阅读任务1·梳理儒林故事与人物，思考科举制度与士人命运

专考大题江苏扬州（2024）

原题　7. 文学作品中的“称呼”常常别有深意。从下列材料中任选一则，说说你在这一“称呼”中的发现。
A.胡屠户道：“我那里还杀猪，有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？”（《儒林外史》）

参考答案

【答案】A.示例：中举之前，范进被胡屠户骂作“现世宝”，本段中却成了“贤婿”，这种称呼的巨大反差说明了封建社会人与人之间是金钱至上、唯利是图的冷漠关系。

教材依据阅读任务2·欣赏讽刺艺术（夸张、对比、细节描写）

名著选择贵州（2024）

原题　5. 下列名著中的人物，作画扬名后避世隐居的是（ ）
A.《儒林外史》中的王冕　B.《简·爱》中的简·爱
C.《水浒传》中的浪子燕青　D.《西游记》中的菩提祖师

参考答案

【答案】A　（王冕在《儒林外史》中画荷扬名后拒绝权贵征聘，隐居会稽山终老，A项正确。）

教材依据阅读任务1·梳理儒林故事与人物，思考科举制度与士人命运

名著选择四川广元（2025）

原题　9. （1）学校拟开展“中国古典戏剧节”活动。下列最不适合作为本次戏剧节展演的一部名著是（ ）
A.《西游记》——角色扮演，体验取经之路的艰难险阻。
B.《水浒传》——场景再现，感悟梁山好汉的爱恨情仇。
C.《骆驼祥子》——对话演绎，感受祥子人生的三起三落。
D.《儒林外史》——群相同台，体会不同视角的儒林百态。

参考答案

【答案】（1）C　（《儒林外史》以“群相同台”展现儒林百态，适合戏剧节展演；最不适合的是C《骆驼祥子》单一主人公的悲剧历程，戏剧冲突集中、群像性弱。）

教材依据阅读任务1·梳理儒林故事与人物，思考科举制度与士人命运

名著选择四川泸州（2025）

原题　23. 结合阅读的名著完成下列各题。
（1）以下是同学们关于名著“环境与人物”的讨论，其中说法有误的一项（ ）
A.《西游记》中应对取经路上的险山恶水、妖洞魔窟等环境挑战的过程，就是磨砺唐僧师徒心性的过程。
B.《钢铁是怎样炼成的》中冰天雪地、物资匮乏的筑路工地给保尔严峻的考验，锻造了他钢铁般的意志。
C.《红星照耀中国》中风起云涌的革命浪潮和官兵平等、军民鱼水情深的苏区促进了广大革命者的成长。
D.《儒林外史》中追名逐利的社会环境导致当时所有的儒生被功名利禄所裹挟，形成了一幅“群丑图”。

参考答案

【答案】（1）D　（《儒林外史》中并非“所有”儒生都被裹挟，书中还有王冕、杜少卿、虞育德等淡泊名利的贤者，“所有”表述绝对；D项说法有误。）

教材依据阅读任务1·梳理儒林故事与人物，思考科举制度与士人命运

专考大题江苏扬州（2025）

原题　8. 文学作品中，某些鄙视劳动、投机取巧的人物，行为表现可悲可笑。从下列任意一部名著中举出一例。
《儒林外史》　《西游记》　《创业史》

参考答案

【答案】示例：《儒林外史》中的严贡生以云片糕讹诈船家，将普通糕点谎称为贵重药材，强索赔偿。他精于算计、巧取豪夺，却因贪婪暴露无赖本性，其行为既荒诞可笑，又深刻揭露了封建社会中投机者的丑恶嘴脸，成为科举制度下人性扭曲的典型写照。

教材依据阅读任务2·欣赏讽刺艺术（夸张、对比、细节描写）

名著选择江苏淮安（2025）

原题　14. 下列对相关名著的表述错误的一项是（ ）
A.《儒林外史》展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害，表明了作者对封建科举制度的批判。
B.《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，读来情趣盎然，堪称科学与文学完美结合的典范。
C.《西游记》善于塑造人物，主要人物和次要角色都写得栩栩如生、令人难忘。
D.《骆驼祥子》中老实、健壮、坚忍的祥子靠拉洋车最终实现了自己的人生理想。

参考答案

【答案】D　（祥子最终堕落，并未“实现人生理想”；A项对《儒林外史》“功名利禄毒害读书人灵魂、批判科举制度”的表述正确。）

教材依据导读·作品定位与内容主旨（清代长篇讽刺小说、连缀式结构、士人群像）；阅读任务1·梳理儒林故事与人物，思考科举制度与士人命运

专考大题江苏盐城（2025）

原题　19. 班级开展“责任·担当之经典引领”读书交流活动，围绕经典作品中的人物形象展开，请你参与。
（1）【人物选择】在围绕主题选择榜样人物时，下面两人未能入选，请任选其中一位说说理由。
A.祥子（《骆驼祥子》）　B.匡超人（《儒林外史》）

参考答案

【答案】（1）示例二：选B.匡超人初期是一个纯朴孝顺的农村青年，但在受到景兰江等假名士的影响后，开始追名逐利，变得虚荣、忘恩负义。因此，他不适合作为责任担当的榜样人物。

教材依据阅读任务1·梳理儒林故事与人物，思考科举制度与士人命运

填空江苏镇江（2025）

原题　20. 班级开展“读名著·谈智慧”主题活动。小江以三个片段为论据，发表了对“智慧”的看法。请将发言内容补充完整。
……比如《儒林外史》对话场面：“掌舵的吓了，陪着笑脸道：‘小的刚才吃的甜甜的，不知道是药，只说是云片糕。’严贡生道：‘还说是云片糕！再说云片糕，先打你几个嘴巴！’”严贡生⑤______的行为，被揭穿后还恼羞成怒，这哪是智慧，这是活脱脱的无耻！

参考答案

【答案】⑤. 用云片糕冒充药物，抵赖船费（严贡生将普通云片糕谎称贵重药材，讹诈船家、赖掉船费，出自《儒林外史》“严贡生讹舟”情节。）

教材依据阅读任务2·欣赏讽刺艺术（夸张、对比、细节描写）

填空海南（2025）

原题　11. 《儒林外史》塑造了许多个性鲜明的人物形象。请将情节序号填入对应的人物后面（答对三个即可）。
周进_____　匡超人_____　严监生_____　鲍文卿_____　范进_____
①总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
②一头撞在号板上，直僵僵不省人事。
③爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”
④“不然！所谓‘先儒’者，乃先生之谓也！”
⑤“你说这样不安本分的话，岂但来生还做戏子，连变驴变马都是该的！”

参考答案

【答案】周进②　匡超人④　严监生①　鲍文卿⑤　范进③

教材依据阅读任务1·梳理儒林故事与人物，思考科举制度与士人命运

名著选择贵州（2025）

原题　5. 下列文学名著中的人物，思想性格始终变化不大的是（ ）
A.《儒林外史》中的匡超人。　B.《骆驼祥子》中的祥子。
C.《朝花夕拾》中的衍太太。　D.《红星照耀中国》中的彭德怀。

参考答案

【答案】D　（彭德怀性格始终刚毅坚定、质朴坦荡，前后变化不大；A项匡超人由淳朴孝顺堕落为追名逐利之徒，性格变化极大；D项正确。）

教材依据阅读任务1·梳理儒林故事与人物，思考科举制度与士人命运