抓实课堂常规,赋能数学生长——朝天小学数学科开展数学课堂常规专题教研活动

为深入探索数学课堂常规培养的有效路径，提升课堂教学效率，我校数学科联合满族小学数学科低年段老师一同围绕“抓实课堂常规，赋能数学生长”主题，成功举办了一场以低年段数学课堂常规为例的专题教研活动。本次活动集课例观摩、说课展示、磨课分享、观课交流与全员研讨于一体，为数学教师搭建了深度对话与智慧共享的平台。

教研活动先由齐昊洋老师执教课例《5加几》。课堂中，齐老师巧妙创设情境，将“倾听、表达、操作、举手、学具使用”等常规要求无痕融入教学环节。学生们在教师清晰的口令引导下，听指令、守规则、善表达，展现了一年级“有序”课堂的生动实践。观课教师则手持《课堂观察记录表》，围绕倾听习惯、举手发言、学具操作、指令应答等维度进行细致观察与记录，为后续研讨提供了真实依据。

课后研讨环节，一年级备课组长卢静文老师以《5加几》为例进行说课，重点阐释了如何在备课环节预设常规培养目标，让习惯养成与数学学习同频共振。二年级备课组长陈慧茹老师结合磨课经历，分享了《深耕课堂，初探一年级数学课堂常规养成策略》的实践心得，从“指令建立规范”到“评价强化习惯”，为一年级常规落地提供了可操作的路径。二年级教师黎卓毅老师则从学段衔接角度，交流了二年级课堂常规的巩固与提升策略，强调从外部约束走向内在自觉。

本次教研活动立足课堂、研有实效，不仅为低段数学教师提供了可借鉴的常规培养范式，更推动了“知识与习惯双线并进”教学理念的落地生根。未来，我校数学科组将继续深耕课堂，让好习惯在每一节数学课中自然生长，为学生的数学核心素养奠基。