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聚焦“伴学”课堂 深耕教学改革——板浦高中承办2026年度全市“三百”展示活动
为进一步推进连云港市“1+3”高品质课堂行动方案落地见效，切实提升全市高中数学教师课堂教学能力，9月28日，板浦高级中学承办了以“崇真文化视域下高中数学‘伴学’课堂范式建构的理论与实践研究”为主题的2026年度连云港市高中数学“三百”项目展示活动。全市范围内50余名高中数学骨干教师参加活动。活动分为同课异构教学展示与专家讲座两个板块。
教学展示环节，来自灌云高级中学的卞文辉、灌云县教师发展中心的李冬倩、连云港市城南高级中学的韦庆贺、赣榆第一中学的杨平、江苏省板浦高级中学的李忠贵等五位老师，围绕苏教版必修一《4.1.1 根式》一课开展同课异构。五位老师立足自身教学风格与学生实际，各展所长：有的巧妙融入数学文化，让课堂浸润人文气息；有的运用大单元设计理念，凸显知识间的结构化关联；有的基于学情精心设计问题链，引导学生层层深入；有的注重以数学思想方法引领教学，提升思维品质。五节课课件精美、板书工整、结构清晰，充分展现了“伴学”课堂的活力与魅力，为观课教师提供了丰富的教学范式样本。
专家讲座环节，海州区委教育工委委员、江苏省板浦高级中学党工委书记赵世连作《崇真文化视域下高中“伴学”课堂范式建构的理论和实践研究》专题讲座。讲座以市“1+3”高品质课堂行动为引领，系统阐释了板浦高中“三段五环节”伴学课堂范式的内涵与实践路径：以“自主探究—合作交流—教师点拨”为主线，贯通“课前自主预习—课堂高效学习—课后限时训练”三个阶段，落实“目标导学、探究学习、展示点拨、师生共研、反思提升”五个环节，让学习真正发生，让生命蓬勃生长，生动诠释了“崇真伴学”的育人追求。
随后，连云港市教育局高中数学教研员宋卫东作《伴学课堂范式的数学实践与探索》专题讲座。他着重强调了教学目标的核心地位，指出当前教学中存在的惯性思维——只设计教法，不设计出场，倡导从传统课堂的知识逻辑转向项目化课堂的育人逻辑，重塑课堂出场顺序：真实问题—认知缺口—学习需求—习得知识—解决问题—形成素养。同时，他提出了学科项目化落地的实施路径，即通过“找出场理由、调出场顺序、以真实做事代替机械刷题、用真实产品实现闭环”四步重构课堂，并指出最优课堂结构应是“以育人逻辑打开课堂，以知识逻辑收拢课堂”，为老师们指明了素养导向下课堂转型方向。
此次活动既是课堂教学成果的集中展示，也是一场理念碰撞、智慧共享的学术盛宴。江苏省板浦高级中学将以此次活动为契机，持续深化“崇真伴学”课堂范式建构，推动学校课堂改革走深走实，为海州区高中数学教育高质量发展贡献力量。
【来源】教师发展处 【撰稿】徐勇
【编审】张长水 【复审】张俭华 【审定】赵世连