研在黄埔・五智融合——素养导向下小学英语新教材系列教研(二):六年级教学研讨活动在长岭居小学顺利举行

为深入落实新课标理念，精准把握小学英语新教材教学方向，切实提升六年级英语课堂教学质量，研在黄埔・五智融合 ——素养导向下小学英语新教材系列教研（二）六年级教学研讨活动于2026年9月 24日下午，在广州市黄埔区长岭居小学大讲堂顺利开展。

黄埔区教育研究院小学英语教研员庄雪梅主任、黄埔区长岭居小学教学处钟惠珍主任出席本次教研活动。在庄雪梅主任的引领下，全区六年级英语教师齐聚现场，共研新教材，共探素养导向下的英语课堂新路径。

主持人王晓鹤老师清晰地介绍了本次教研的时代背景、教研意义以及完整活动流程，正式拉开本次课例研讨活动的序幕。

广大附中黄埔实验学校林晓霞老师执教 Unit 4 Cat or Dog? 第二课时Close Reading。本课以歌曲律动导入，创设 “理性选宠” 真实情境，借助韦恩图引导学生对比猫狗习性，破除盲目跟风的认知误区；依托目标句型训练，培养信息提取与对比思维。学生化身宠物顾问，梳理文本并开展口语展示，在选择中体悟 “责任决策” 的单元主题。课堂运用智慧纸笔实时采集学习数据，搭配 AI 视频丰富情境输入，落实过程性评价，推进教学评一体化，完成从语境输入到语段输出的学习闭环。整节课层层递进，在 AI 赋能下落地英语学科核心素养。

紧接着，长岭居小学钟学韵老师展示 Unit 4 Cat or Dog? 第三课时《To keep a Cat or Dog?》课例。本课以 “帮 Yiming 选择宠物” 为主线，创设生活化情境，遵循复习铺垫、听中获取信息、听后思辨表达的完整教学流程。课堂立足学生主体，依托教材语篇践行英语学习活动观。钟老师运用韦恩图、思维导图、转盘游戏搭建语言支架。本课落实教学评一体化，融合自评、互评实施分层评价，依托养宠话题引导学生理性思考，渗透生命教育，培养责任意识，实现学科育人。板书简洁清晰，采用分层作业，兼顾知识巩固与拓展输出。

课例展示结束后，黄埔区小学英语教研员庄雪梅主任开展专业点评与总结引领。庄主任围绕两节课例，从教材深度解读、教学目标定位、课堂活动设计、教学评一体化落实等多个维度展开细致剖析，既充分肯定两节课的设计亮点与创新尝试，又直面六年级新教材教学现实痛点，给出具体、可操作的课堂改进策略。

同时，庄主任对黄埔区六年级后续英语教学提出明确指引：教师要深挖单元主题意义，立足六年级学生真实学情，优化课堂任务设计，扎实推进教学评一体化实施，真正把英语学科核心素养落实到每一节常态课堂，为全区六年级英语教学厘清思路、指明实践方向。

研讨活动尾声，全体嘉宾与承办学校教师集体合影留念，本次教研活动圆满落幕。

本次教研活动以优质课例为载体，搭建起黄埔区六年级英语教师交流互鉴的优质平台，帮助一线教师进一步深化对新版教材的理解，拓宽素养课堂的教学设计思路。一堂堂研讨课，一次次思维碰撞，让新课标理念落地真实课堂。今后，黄埔区小学英语教研将继续扎根课堂主阵地，持续深耕新课标与新教材研究，坚持以研促教，赋能教师专业成长，助力区域小学英语教育高质量发展。