深耕物理教学 共研提质方略——东胜区满世中学物理组2026-2027学年第一学期第一次学科组活动纪实

金秋送爽，教研正酣。9月29日上午，满世中学物理组全体教师齐聚405集体备课室，拉开了本学期第一次学科组教研活动的帷幕。本次活动以"深耕物理教学，共研提质方略"为主题，采用"集中研讨+随堂听课"相结合的方式，既总结过往、复盘得失，又走进课堂、互学互鉴。

第一节课 · 

集中研讨明方向

活动由郭旌老师主持。

▎计划引领，锚定学年新坐标

郭老师首先对上学期期末考试情况进行了系统的质量分析。大屏幕上，主观题与客观题的得分对比、高于或低于全区均值的原因逐一拆解——优势在哪里、短板是什么，数据说话、一目了然。

在此基础上，郭老师明确了本学年物理组的工作总要求：以课堂提质为核心，以课题研究为牵引，抓实集体备课、抓细作业设计、抓牢青年教师成长。他结合校情学情，对本学期教研组的课题规划作了部署，鼓励大家在日常教学中真问题、真研究、真成长，把教研做在课堂上、做在学生身上。

▎中考复盘，以考促教明得失

鲁老师结合中考阅卷与学生答题情况，深入剖析了教学中的得与失。他没有停留在经验分享，而是以一节《比热容》的备课为例，完整展示了物理组的备课流程——"分析目标（素养导向）"：

•内容维度：学什么？培养什么？

•方法维度：怎么学？怎么培养？

•水平维度：学到什么程度？

从知识目标到素养目标，从实验能力到科学思维，三维对标、层层落地，为全体教师尤其是青年教师提供了一套可复制、可操作的备课"施工图"。

▎智慧赋能，AI 助教添新力

许云峰老师带来了人工智能在物理教学中的实践应用专题分享。结合物理学科教学痛点，他从备课资源生成、课堂互动实施、课后个性化辅导三个维度展开实操讲解。备课环节，可借助AI快速梳理教学重难点、生成创新实验情境、优化课件脚本，大幅压缩备课耗时；课堂教学层面，利用AI工具设计课堂即时问答、情景化设问，助力激发学生科学探究兴趣；课后环节，可针对不同层次学生生成分层作业、错题归类与个性化练习，有效落实因材施教。

同时许云峰老师也提醒各位同事，AI是教学辅助工具，不能替代教师对学情的把握与课堂的教学设计，要做到人机互补，立足学科核心素养，把技术真正服务于物理课堂，为物理教学提质增效开拓新思路。

▎青年心声，满月初绽见成长

新上岗满月的余向洋老师真诚分享了入职一个月以来的教学心得体会。他回顾了从备课磨课、课堂授课到课后作业批改、学情反馈的完整经历，坦诚道出初登讲台遇到的困惑：课堂节奏把控不够精准，对不同层次学生课堂反馈预判不足，部分物理概念讲解不够通俗，课堂实验的时间分配有待优化。同时他也谈及收获，在组内老教师的听课指导、集体备课研讨帮助下，逐步熟悉本校学情，慢慢适应初中物理课堂节奏。

针对现存问题，余向洋老师也明确了后续教学策略改进方向：

1.坚持深度研读课标与教材，每节课充分做好学情预设，多向老教师请教打磨教学设计；

2.重视课堂节奏训练，预设课堂生成，优化实验教学时间规划；

3.关注学生课堂状态，多观察学生反馈，把抽象物理知识转化为生活化实例，降低理解门槛；

4.认真做好课后复盘，坚持写教学反思，结合作业、测试找准学生知识漏洞，及时调整教学，在实践打磨中快速提升自身教学能力。

▎校长指导，锚定课堂主阵地

连校长莅临物理组活动现场并作指导发言。她对物理组务实教研的氛围给予肯定，并对全体教师提出明确要求：一是要沉下心研读新教材，吃透新课标、用好新教材，做到心中有纲、手中有法；二是要积极践行"一线四点"高效课堂模式，把课堂效率真正提上来，让每一分钟的课堂都成为学生成长的有效发生场。

第二节课 · 

王文杰老师示范课：

一杯一纸见真章

研讨结束后，老师们走进王文杰老师的课堂。作为经验丰富的老教师，王老师以八年级上册《声的利用》一节为载体，将"声波可以传递能量"这一抽象知识点，化作了学生手边可触可感的小实验。

讲台上，一只只简易纸杯被请上了课桌——杯口覆着薄薄的杯膜，膜上轻放一团紫色的绒絮；学生手持连接纸杯的吸管，凑到唇边轻声一语，杯膜便微微震颤，那团紫色绒絮竟随着声音轻轻"跳起了舞"。

没有复杂的仪器，一只纸杯、一根吸管，就让"看不见、摸不着"的声波变得生动可感。学生们俯身凑近、屏息凝神，眼睛随着绒絮的颤动发亮——这正是老教师课堂的功力：实验设计巧、问题引导准、课堂收放自如，于细微处见物理之趣。

第三节课 · 

余向洋老师成长课：

青年新秀展锋芒

紧接着，青年教师余向洋老师带来了入职一个月后的成长汇报课。课堂上的他教态自然、朝气蓬勃，教学设计贴合学生实际，重难点把握清晰，互动环节层层递进，展现出新教师快速成长的良好势头，也为后续的打磨提升留下了可圈可点的研讨空间。

一课一示范，一课一成长。老教师的"传帮带"与青年教师的"学思悟"，在物理组的教研氛围中悄然接力。

第四节课 · 

集体评课：

交流碰撞见真章

课堂结束后，校领导与物理组全体教师齐聚一堂，围坐复盘，针对前三节课展开深入评课。评课现场氛围坦诚而热烈——既有对王文杰老师实验设计之巧、问题引导之准、课堂收放之自如的由衷称赞，也有对余向洋老师教态自然、成长迅速、潜力十足的肯定鼓励；青年教师虚心求教、老教师倾囊相授，校领导则从课堂效率、新教材落地、学生主体地位等维度提出高屋建瓴的指导意见，让"教、学、评"在交流碰撞中真正连成一体。

评课不是终点，而是新的起点。全体物理组教师在"说一评一改"的闭环中，把课堂上的得失转化为教学设计上的改进，让每一次研讨都成为教学提质的有力支点。

结语

一次教研，一次提升；一堂好课，众人打磨。满世中学物理组将以此次活动为起点，在连校长的指导下，深耕新教材、践行"一线四点"高效课堂，携手同行、砥砺深耕，让每一节物理课都有质量、有温度、有生长。