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以评促教,研题共进 | 椒江区小学英语命题培训活动开展













以评促教,研题共进
— 椒江区小学英语命题培训活动 —

为了进一步推进椒江区小学生综合评价改革,加深学科命题研究,提升教师命题素养,精准落实英语学业质量评价要求,有效促进“教-学-评”一体化落地,2026年9月29日,椒江区小学英语命题培训活动在章安街道中心小学举行。椒江区小学英语教研员郑萍萍、区小学英语学科带头人培养对象、命题骨干以及全区各校教研组长共同参加活动。

主题讲座,循标提质


聚焦听力,夯实理论根基



首先,椒江区小学英语教研员郑萍萍老师聚焦小学英语学业质量标准听力能力展开深度解读,围绕学业质量标准解读、样题分析与课例实践三大方面,系统梳理素养要求和评价要点等,并表示要精准选择适切题型,为常态化的听力教学与命题评价提供了清晰操作范式。

剖析阅读,明确评价导向



叶瑾雅老师聚焦小学英语学业质量标准阅读能力展开深度解读,围绕阅读理解能力四大维度梳理典型题型,以阅读理解题为例,分析题目设计意图,全面考查学生细节提取、逻辑推理、观点表达等能力,为各校优化阅读命题、落实素养评价提供了明确指引。

深耕表达,赋能写作教学



徐宾宾老师聚焦小学英语学业质量标准书面表达能力展开深度解读,通过标准、样题与课例的深度剖析,结合上一学年六年级毕业卷的书面表达题,分析设计意图和考查要点,为教师之后课堂渗透写作策略指明了方向。



主题论坛,析题引航



标准重在落地,评价重在赋能,而高质量命题是实现以评促教、以评促学的关键支点。椒江区命题团队以《一道好题的生成与反拨——命题研磨与数据诊断》为题开展主题论坛,由郑萍萍老师主持。
各位命题组成员围绕价值立意、情境建构、能力进阶、效度保证四个方面解析期末卷的一道题目设计过程,从初稿、二次诊断优化一直到终稿,不断对听力理解,阅读理解,书面表达等题目精雕细琢。同时通过答题反馈,典型错误分析及原因等反拨教学,思考教学改进之处,以题促教。

本次活动不仅分析了学业质量三大核心能力的标准解读与评价策略学习,也围绕好题生成、命题研磨、数据诊断、教学反拨开展了深度的交流研讨,具有深刻的指导性、实践性和引领性。希望老师们以本次活动为契机,在校内教研组做好二次传导、二次研讨、二次落地,带领全体英语教师对标质量标准、优化课堂评价、精研学科命题、深耕学情诊断,稳步提升我区英语学科育人质量。


排版、文字丨应姿
照片丨苏莹莹
一审丨陈怡安
二审丨陈梦露
三审丨李道果