在____时,须昂首:2026湖北中考作文剖析与范文

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真题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。

苏轼昂首望月，屈原昂首问天，小峰昂首高歌……昂首是一种姿态，也是一种精神，更是一种担当。在遇见美好时，须昂首；在遭遇挫折时，须昂首；在时代召唤时，须昂首……

作为新时代的青少年，应知适时昂首。对此，你有过怎样的经历、感悟或思考呢？

请以《在时，须昂首》为题，先将题目补充完整，然后写一篇记叙性或议论性文章。

要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。

命题剖析

一、读懂内涵，明晰立意

导语以“昂首”为核心意象，上承屈原、苏轼千年文人精神风骨，下启百年大变局中青少年成长命题，将“昂首”这一简单动作，拆成姿态、精神、担当三个层次的内涵。其中，小峰是长篇儿童小说《二月谣》中少年抗日先锋队的一名队员。考生无论是写失意、独行、登顶等具象场景，还是写困顿、浮躁、迷茫等抽象心境，必须紧扣“须”字行文，点明无论身处何种境遇，必须保持昂首向上的姿态、精神。“你有过怎样的经历、感悟或思考”提醒考生必须以第一人称行文，且写自己的成长经历。

可以如此拓展：

遭遇挫折，须昂首直面失败带来的失意，磨炼坚韧的心性；

遭遇非议，须昂首坚守本心，不被他人的评价左右；

身处逆境，须昂首挺胸，怀揣希望，积攒力量，等待逆风翻盘；

陷入迷茫，须昂首坚定信心，志存高远；

陷入孤独，须昂首坚守风骨，奔赴诗意的远方；

犯下过错，须昂首坦然认错，承担责任；

境遇贫寒，须昂首坚守骨气，不因窘迫丢掉尊严；

压力重重，须昂首从容抗压，调整心态……

行文要以小见大，慎写“整个人生昂首”，而要写“某个瞬间昂首”——那个瞬间里，有脖颈的微仰、目光的坚定、心跳的加速，将宏大的主题藏在微小的细节描写之中，展示昂首向上的时代精神。

二、记叙议论，巧妙补题

考生可凭借喜好，自由选择记叙文、议论文。

写记叙文主要在于用故事诠释昂首向上的姿态。考生需要从个人生活经历中选取一个“在特定时刻昂首”的典型事件，通过曲折情节、细节描写和情感变化，呈现昂首的精神内涵。

对于半命题作文，补题是关键。可以以具体场景入文，便于叙事，如《在独自登顶时，须昂首》《在依依惜别时，须昂首》；可以以困境为故事背景，通过昂首实现精神突围，如《在跌落谷底时，须昂首》《在被人误解时，须昂首》《在屡战屡败时，须昂首》；也可以聚焦成长节点，引发情感共鸣，如《在第一次登台时，须昂首》《在承担责任时，须昂首》。

议论文重在说理，考生需要举例阐释昂首的精神价值，行文注重逻辑思辨。标题就是论点，如《在时代召唤时，须昂首》《在人生失意时，须昂首》。

三、构思精巧，布局巧妙

写记叙文可以采用“回忆—触动—昂首—回响”的结构模式，在情节推进中展示人物形象，凸显文章主旨。

回忆：交代背景，简笔勾勒昂首前自身的状态，为后文的昂首蓄势。触动：叙述促使“我”昂首的关键事件，这是全文的“戏眼”，是情感转折的关键，触发点应真实可信。昂首：详写昂首的过程，正面刻画人物的言行举止、内心变化，侧面写周围反响。这是行文重点，需借用细节浓墨重彩地呈现出人物的蜕变。回响：呈现昂首后“我”的改变与感悟。结尾的感悟应自然生发，含蓄蕴藉。

写议论文时，可先引用苏轼、屈原的材料，顺势提出议论话题或论点，后阐释论点的精神内涵。在展开论述时，可设置三个分论点，采用事实论证、道理论证、对比论证等论证方式加以论述，结尾总结全文，回扣论点。

佳作展评

在挑战自我时，须昂首

湖北一考生

窗外，雨落如珠；窗内，我握着笔，面前的竞选演讲稿一片空白。

“你性格太柔弱，不适合做班干部！”同桌的话不断在耳边回响，可班主任期盼的眼神却又燃起了我心中希望的火焰——我也想为班级出力，更想挑战自我。但我心头疑虑重重：我，性格内向，能胜任这一角色吗？

妈妈似乎看出我的踌躇与不安，轻轻握住我执笔的手，眼神移向窗外。“妈妈一直喜欢这样的雨。”她开口道，“不过，你一向讨厌夏日的急雨。”确实如此，突如其来的大雨只会让我烦躁，我偏爱春日细密如丝的小雨，但这与我竞选班干部又有什么关系？

“有人爱夏雨滂沱，也有人爱秋雨凉爽。但无论爱与不爱，雨都会落下。”仿佛是回应她的话，雨丝细腻了几分，敲起玻璃，别有韵味。

是啊，雨不会在意凡夫俗子的看法，无论何时、以何种姿态落下，雨都会慷慨地给予大地甘霖，呈现不一样的风景。妈妈松开手，替我将有些发皱的竞选演讲稿抚平，我的眼眶有些湿润。雨丝从窗缝里飘进来，轻柔地落在面颊上，抚慰了我躁动的内心。

我明白妈妈的言外之意：人也应该像雨一般，无须顾虑太多，只管以绵薄之力，创非凡之景。或许我做不了领头羊，但我同样可以为班级出力。

我在竞选演讲稿上认真地写下语文科代表的职务，并列举出我的优势。翌日，面对同桌惊异的眼神，我说：“谁说性格柔弱就做不了班干部？我阅读面广，作文一向出彩，有老师的信任、同学的拥戴，我一定能更出彩！”她向我伸出手说：“加油！我们一齐为班级出力！”我们俩相视一笑。

那一刻，我自信满满，内心也释然了。第一次，我为自己争得了机会，虽有过犹豫和彷徨，但最终勇敢地迈出了第一步。

挑战自我，昂首处有一盏灯火，照亮前行之路！

我仿佛又看见不一样的雨，雨滴落在不同的季节里，落在我豁然开朗的心里。

点评

这篇作文立意深刻，选材新颖。“究竟该不该参加班干部竞选”这一难题让“我”举棋不定，同桌的话语更是让“我”顿生踌躇。关键时刻，是母亲对雨的一番精彩描述，让“我”醍醐灌顶。文中描写多样，既有自然的人物对话描写，又有细腻入微的心理描写，同时穿插景物描写，令人物性格呼之欲出。文章前后呼应，结构严谨。

（摘自《作文》，作者周远喜）

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