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【疑难探索】如此命制试题会导向何方?
小明将两个线圈如图4方式上下叠放。下层线圈输入电压信号如图5所示,上层线圈与示波器相连,则示波器上显示的波形为（ ）
命题人给的参考答案是C，这没有疑问。然而，就“方波”波形中出现圆润角的解释存在疑惑。
有同事解释如下：上层线圈中会产生自感，即相当于给上层线圈通恒定电流瞬间会产生“通电自感”现象。
笔者对此解释不是很认可，笔者认为，下层线圈对上层线圈的作用，这是互感现象，不能类比给上层线圈通恒定电流而产生自感现象。
事实上，这两种解释，都没有深入到电路条件上去分析，故而两种解释很难说谁对谁错。
笔者与DeepSeek进行了深度交流，交流后的结果呈现如下。
副线圈连接的是示波器，而示波器的输入阻抗非常高，通常在1MΩ以上，因此副线圈的电流非常小，自感现象完全可以忽略不计。众所周知，现在的中学物理对示波器认知要求非常低，于是一线教师对示波器的各种电学参数不熟悉，这是不奇怪的事情。从这个意义上而言，本题不宜命制出来给高中生考，很遗憾这就是2026浙江省首考高考题。
那么试题中方形波的圆润角如何解释呢？
接入信号是三角波，然而与下层线圈构成回路后，下层线圈自感系数不是“无穷大”，电阻也不是很小，故而原线圈中的电流并不是输入信号“三角波”型，在“顶角”处会出现“圆润”现象。可见，如果非得用高中物理知识来解释，那么是原线圈出现自感现象，致使原线圈电流并不是理想的“三角波”型电流。
从图4来看，两个线圈正是高中物理实验中“理想变压器实验”中原副线圈，从教材来看，可视为理想变压器。然而，果真如此，那么原线圈输入三角波，副线圈输出的也应该是三角波。
本题命制可能进行过真实实验，图C是在某种条件下的一次实验结果。但命题人并未认真研究这一实验条件，也没有考虑改变实验条件（例如输入三角波信号的频率、线圈的电感、直流电阻等电学量情况）又会是怎样的输出结果？
可见，基于真实实验命制试题，需要命题人突破“结果”魔咒，而是充分分析实验条件与实验结果之间的关系，在命制试题时应当充分介绍实验条件，否则就可能命制出有争议的或犯科学性错误的试题。事实上，在做“教学用”或“命制试题用”实验时，实验者会陷入“一做就分明”“现象明显”的“结果”陷阱中，而未能深入分析实验条件对实验结果的影响。