【研修动态】聚焦多元评价,深化初中英语视听说“教-学-评”一体化实——2026学年第一学期学科(上政附中)研修基地活动(一)

9月30日下午，初中英语学科（上政附中）研修基地活动在上海政法学院附属青浦崧淀中学小剧场顺利举行。本次活动以“聚焦多元评价，深化初中英语视听说‘教-学-评’一体化实践”为主题，旨在探索初中英语视听说教学中实施多元评价的有效策略，优化视听说课堂评价设计，提升课堂“教-学-评”一致性。初中英语教研员陈鑫鑫、初中英语学科（上政附中）研修基地核心成员、七年级备课组长、八年级全体教师以及上政附中英语教研组教师共同参与。活动由上政附中吴静怡老师主持。

活动伊始，与会教师共同观摩了两节课堂教学视频，并填写观课量表。上政附中侯梦晓老师执教8AU3 Speaking: Keeping your curious mind。侯老师依托逆向教学设计和3A口语教学路径（Arouse—Analyze—Apply），聚焦评价量表的建构与使用，打造“评价先行—量表共构—证据可见”的口语课堂，通过自评、互评、师评相结合的多元协同评价模式，有效提升学生口语交际策略的运用能力。

上海市青浦区崧泽学校倪欣怡老师执教7AU5 Viewing and listening: Film release。倪老师依托电影海报和导演访谈等多模态语篇，引导学生在看、听、记、说、评中提取电影基本要素，理解电影发布会。课堂中，倪老师将评价贯穿各环节，通过教师观察、量表评价、同伴互评与自评，关注语言、策略、思维、文化与合作等多维表现，逐步实现从理解到应用、从输入到输出的迁移。

侯梦晓老师从逆向架构、3A路径、量表共建、数智赋能四个方面阐述了教学设计理念，并反思了在真实情境中如何更好地帮助学生将交际策略迁移至生活场景。

倪欣怡老师则围绕多模态策略渗透、评价嵌入全程等方面进行说课，并提出了在听力策略指导和评价量表使用上的改进方向。

随后，来自重固中学的徐思雨老师、白鹤中学的王思远老师、徐和路学校的杨彦润老师、徐泾中学的钱婷婷老师进行了评课交流。老师们认为，两节课在评价内容多维化、评价主体多元化、评价方式与工具多样化等方面进行了富有成效的探索，同时也就评价量表的设计、数字化工具的日常运用等提出了宝贵建议。

上海市青浦区思源中学邵琳老师、上政附中金恬老师、上海市青浦区崧泽学校王丹老师围绕“初中英语视听说课堂多元评价的设计与实施”展开沙龙分享。三位老师从评价维度、评价主体、评价方式与工具、评价结果及跟进措施等方面进行了系统梳理，并结合具体课例，深入探讨了如何实现评价主体、评价方式、评价维度的协同推进，让评价真正成为促进教与学改进的起点。

活动最后，上海市青浦区教育学院陈鑫鑫老师对本次教研活动进行了总结。陈老师对两位执教教师的课堂展示与三位老师的沙龙分享进行了深入点评。他强调，在视听说教学中，要关注学生评价的难点，合理运用AI与学习单等工具采集学习证据；不同课型要有相对应的训练重点，如视听课侧重听后复述，口语课注重语用功能的转化训练；每一课时都要关注主题意义的升华，引导学生从低阶思维走向高阶思维。同时，陈老师还就说课规范、视频录制、语篇分析等方面提出了具体建议，鼓励老师们在今后的教学中不断优化评价设计，切实实现“教-学-评”一体化。

本次研修活动不仅为区域初中英语教师搭建了交流学习的平台，更通过课堂展示、说课评课、沙龙研讨等形式，深化了教师对多元评价和“教-学-评”一体化的理解与实践。相信在未来的教学中，教师们将以此次活动为契机，把多元评价理念融入日常教学，不断提升课堂评价的实效性。