文档内容
福州一中2025-2026学年第一学期第一学段期中考试
高一语文学科半期考（参考答案）
一、默写
1.⑴ 书生意气，挥斥方遒。 ⑹ 今漂沦憔悴
⑵ 譬如朝露，去日苦多 ⑺ 梦啼妆泪红阑干
⑶ 户庭无尘杂，虚室有余闲 ⑻ 惊涛拍岸
⑷ 栗深林兮惊层巅 ⑼ 独自怎生得黑
⑸ 万里悲秋常作客 ⑽ 山深闻鹧鸪
二、语言文字基础
2.A（B着恼（zháo） C薄言襭之（xié） D霓裳（cháng））
3.D（A丰盈深邃 B烧蜡成灰 C臻于至善）
4.A（怒：形容气势盛；猛烈）
5.C（C“不孚众望”错，其意为不能使大家信服，未符合众人的期望。应为“不负众
望”，意思是不辜负众人的期望。A惊心动魄，多形容事物令人极度惊骇或紧张。B纷至沓
来，形容人或事物连续不断地到来。D得天独厚，多用于描述自然环境、客观条件或人的天
赋际遇；强调主体具有独特的自然禀赋或优势环境。）
6.B（A关联词位置不当，应将“不仅”放在“建设”之后。C自相矛盾，“凡是”与
“不少”矛盾。D句式杂糅，删去“持续推进”。）
7.C（C与例句都标示语意未尽，A标示对话中的沉默不语，B标示列举的省略，D标示
引文的省略）
8.B （“重章叠唱”是《芣苢》的艺术手法）
三、阅读
（一）阅读Ⅰ
9.D（这是对原文观点的曲解。在费孝通看来，二者同属“自我主义”的范畴，只是孔
子的思想更具“相对性和伸缩性”，而非一个超越性的“天下”团体。将二者的思想视为
“截然对立”，违背了原文观点。）
10.B（费孝通借用这个比喻阐释“差序格局”的“结构形态” “北辰”象征 “差序格
局”的“己”；而“众星拱之”描绘了社会关系如何以“己”为中心层层外推、有序展开的
动态网络。）
（二）阅读Ⅱ
11.B（解析 二者的标准本质上是一致的，都是工具理性。）
12.D（解析 D项中“意在批评科学理性对人文情怀的粗暴干涉”分析错误。结尾生物
学家的插话，使原本关于价值哲学的讨论又增加了新的维度（生态视角），产生了出人意料
的幽默效果，也展现了现实世界的复杂性和多角度性，并非单一的批评。A、B、C三项对文
章艺术特色的分析鉴赏都是恰当的。）
13.① 生命之美：他年过七旬仍身体硬朗、精神矍铄，胃口好，对生活知足，这种旺
盛、达观的生命状态本身就具有美感。
② 劳动之美：七十四岁高龄仍每天长途跋涉挖卖蚯蚓，他与自然打交道（挖蚯蚓、识
百草）的生存方式，本身就构成了一幅质朴而有生命力的生活图景。
③古风之美：他的外貌“像一个汉俑”， 说话实在， 卖蚯蚓时不计较条数，他的生活
方式保留着传统的处世习惯与智慧，他身上有一种与快节奏现代都市不同的、略带古风韵
味。
（言之成理即可）（注：“审美意义”指的是超越功利与价值评判，从生命本身去欣赏和发现人的美，欣
赏一个独立生命体的自在与充盈。）
（三）阅读Ⅲ
14.B（解析 选项B存在 “过度解读文本” 的错误。原文仅提及 “至宋代，冶炼、建
筑、织造、陶瓷等工艺技术水平已经达到了相当高的水平，民间的许多传统手工艺制作也以
精巧而著称”，并不能得出 “‘求精’ 精神在宋代达到顶峰” 的结论；而 “从官方延伸
到民间”“ 暗示 ‘工匠精神’ 在不同社会阶层中的传承与普及” 属于原文未提及的主观
推断，无文本依据。)
15.D（解析 文章对三大特质的论证篇幅均衡，无“详主略次”，“道技合一”也是重
点论述的特质之一 ； 三者分别从“思维”“态度”“境界”三个维度阐释工匠精神的内
涵，并无“先后、层层递进”关系；论述“道技合一”，也并不是为了突出工匠精神的实践
价值。）
16.①以文化典籍支撑工匠精神的内涵阐释。在论述“求精”特质时，以儒家经典为依
据，使其具备深厚的文化理论支撑。
②用中华器物实例印证工匠精神的价值。文章通过列举贯穿中国历史的代表性器物，证
明工匠精神在中华文化发展与繁荣中的作用与取得的成果。
（每点2分，意思对即可）
（四）阅读IV
17.D
（解析 A.“躺下”“等待星座”是主动建立精神联结，而非寻求安全感；“我不走
了”和“这是我此刻仅能征服的高度了”都不是失败宣言，而是在认清自身极限后，一种清
醒、坚定甚至带点悲壮的“停留”。这不是放弃，而是在极限处的一种特殊形式的“坚守”
B. “神秘庄严”解读意象不准确，“磷光” 被形容为 “情窦初开”，充满生机而非
神秘，“大熊星座像藤萝”是亲切联想而非神秘符号，也并无庄严感；《峨日朵雪峰之侧》
的氛围是 “神圣庄严”，而非 “神秘庄严”。
C.“无垠的处女地”是对荒甸广阔特征的客观描述，无 “夸大” 成分，不属于夸张；
“突出‘我’对空间的畏惧”理解不准确。）
（五）阅读Ⅴ
18.D 没有对比手法。
19.①以景结情，含蓄蕴藉。杨柳在春风中摇曳枝条，却无人欣赏，词人借此抒发了物
是人非、兴亡无常的感慨。
②运用反衬，强化主题。以自然界杨柳生春的生机反衬出历史上赤壁遗踪英雄的湮灭，
强化兴亡之感。
③问句收束，余味无穷。问句引发读者思考，让全词的慨叹之情延绵不绝，韵味更浓。
（言之成理即可）
（六）阅读Ⅵ
20.BDF 敌兵多骑，必不能乘舟袭我。江浙地热，必不能久留
21.C （A“父利其然也”的“然”，这样。B“天启”为年号纪年。C“邀击至广德境
中”的“邀”，拦截；“邀我至田家”的“邀”，邀请。D“飞扬跋扈”的“扈”，骄横放
肆。）
22.C （A.赵立“中箭贯两颊”，不是身中两箭。 B.岳飞是在广德境中活捉金将王
权。 D.“唐琦袖石伏道旁，伺其出击之，不中，被执”，之后怒骂李邺。）
23.（唐琦）辱骂（敌人）一点不屈服，琶八催促赶快杀了他，（唐琦）至死骂不绝
口。（重点词语：“诟骂”“少”“趣”）
24.①皇帝缺乏坚定的抗敌意志和长远战略；②将领叛变丧失要地，守臣贪怯弃城逃亡；
③地方防御空虚，缺乏有效军事部署；
④忠勇之士孤军奋战，得不到朝廷有效支援
（写出3点得3分。）
参考译文：
宋高宗建炎三年十一月辛未日，金兀术进入建康城，宰相杜充背叛宋朝，投降金国。
癸酉日，皇帝听说杜充已投降，对吕颐浩说：“事情已经很紧迫了，怎么办？”吕颐浩于
是向皇帝进献坐船出海逃避的策略。他说：“敌人大多是骑兵，一定不会坐船来攻击我
们，而且江浙地区天气炎热，他们 一定不会长久呆下去，等他们离去，我们再回到二浙一
带。 敌人撤退离开，我们就进去，敌人前来进攻，我们就撤退离开，这就是兵法上的奇招
啊！”皇帝认为他说的对，于是到了明州。甲戌日，韩世忠从镇江退守江阴。当月，徐州
知州赵立听说朝廷下诏让各地带兵勤王，于是率兵三万赶到皇帝住所。金人在淮阴截击赵
立，赵立下属劝说赵立不如返回守住徐州，赵立震怒，咬紧牙关愤怒地说：“返回的人斩
首！”于是率领众人径直前行，和金人遭遇，转战四十里，到楚州城下。赵立被箭射中贯
穿两颊，口不能说话，用手指挥各路军队。辛巳日，金人攻打常州，守臣周杞派遣赤心队
官兵刘晏迎击金人：迎接岳飞转移驻防到宜兴。强盗郭吉听说岳飞到来，逃入湖中，岳飞
派遣王贵等人追击击溃郭吉，郭吉的部下全部降服。当时兀术将要到达杭州，于是进攻广
德军。岳飞听说这件事，到广德边境中拦截攻击兀术，六战六胜，活捉兀术大将王权。恰
逢金人再次派兵攻打常州，岳飞再次追击，四战四胜。于是广德没有援军，金人杀害守臣
张烈。乙酉日，兀术从广德经过独松关，看到没有戍卫的人，对手下的人说：“南朝如果
用数百个疲弱的士兵守在这里，我怎么可能马上越过呢！”于是进犯临安。守臣康允之弃
城逃走，钱塘县令朱跸率领弓手民兵，前线抵御抗击，两次被乱箭射中，仍然奋勇前进，
气力用尽被杀。兀术听说皇帝在明州，派遣阿里蒲卢浑率领精锐骑兵渡过浙水前来追赶。
己丑日，皇帝乘楼船，驻扎定海县，留下范宗尹、赵鼎在明州，来等待金国使者。又对张
俊说：“若能成功抵御敌人，当加封王爵。”吕颐浩上奏让从官以下去留从便。皇帝说：
“士大夫应当知晓伦理道德，怎么能够不随从！如果这样，那么我所到之处便与侵扰劫掠
相同了。”于是郎官以下大多随从护卫。癸巳日，皇帝船只驻扎昌国县。戊戌日，金人进
犯越州，安抚使李邺开城投降，金人琶八驻守越州。卫士唐琦袖中装石头埋伏在路边，等
候琶八出城攻击他，没有击中，被抓住。琶八质问他，唐琦说：“想要击碎你的头，我即
使死，也是赵氏的鬼。”琶八说：“假如人人如此，赵氏哪能到这样的地步！”又询问：
“李邺做元帅，尚且开城投降，你是什么人，胆敢如此？”唐琦说：“李邺作为臣子不忠
心，我恨不得亲手杀了他，还提他做什么呢！”还回头对李邺说：“我每月一石米的俸
禄，不肯悖逆皇帝，你享受国家的厚恩，竟然走到这个地步，难道还是人吗？”（唐琦）
辱骂 （ 敌人）一点都不 屈服 ， 琶八催促 赶快 杀了他，唐琦至死 骂不绝口 。
四、写作
25.略
