诵读红色经典 赓续长征精神——三星小学语文科组六年级协同式教研活动

为厚植学生家国情怀，探索革命传统类文本的课堂教学策略，用好红色诗词落实语文核心素养，我校语文教研组开展了六年级专题教研活动。本次教研活动中，周惠平老师执教示范课《七律·长征》，全体语文教师参与听课，随后黄慧珊老师进行说课分享，孙巧玲老师主持集中评课研讨，活动以研促教，全体参与教师共同探索了红色文本的教学路径。

课堂之上，周惠平老师以“时空穿越·与红军对话”为主线，创设沉浸式教学情境，将长征史实与诗词文本有机融合。课堂伊始，周老师带领学生回望1934年中央红军从江西瑞金出发的远征历程，将同学们带入那段艰苦卓绝的峥嵘岁月，顺势引出毛泽东的经典革命诗篇《七律·长征》。整堂课依托三项“时空任务”层层推进，构建了读、思、悟相结合的完整课堂闭环。同学们跨越时空诉说对红军战士的崇敬，还结合自身学习生活，思考新时代少年该如何传承长征精神。伴随着铿锵有力的集体齐诵，整节课缓缓落下帷幕，红色精神的种子也在少年心中悄然扎根。

示范课后进入说课环节，黄慧珊老师围绕本节课展开说课分享。她从教材解读、教学目标设定、教学重难点剖析、情境化任务设计、板书构思等方面，详细阐释了本课的教学设计理念。她谈到，《七律·长征》作为红色诗词典范，教学不能停留在诗句翻译与机械背诵层面，应当以情境任务为驱动，运用“点面结合”的思路，从“万水千山”勾勒的宏大长征全貌，落到五处征途实景，最终实现语言文字训练与红色精神浸润双向并行。分享中，她也坦诚交流了本节课在实施过程中的思考与有待优化之处。

随后，孙巧玲老师对本节课进行了专业点评。她充分肯定本课的教学设计与课堂实效，认为本课创新采用时空穿越情境，将历史史料、诗词研读、情感体验融为一体，既扎扎实实落实了语文要素，又自然渗透了爱国主义教育，为六年级革命题材课文教学提供了优秀范例。同时，孙巧玲老师也提出了建设性改进建议：课堂可适当穿插简短鲜活的长征小故事，进一步拉近学生与历史的距离；在解读关键字“暖”“寒”时，要给学生留出更多表达感悟的空间；可结合2026年长征胜利90周年这一时代背景适度拓展学习资源，帮助学生更深层次地理解长征精神的时代价值。

研思并举促成长，红色课堂润童心。本次教研活动让老师们进一步明晰了红色诗词的教学方向：革命传统课文既要教好语言文字，更要讲好红色故事、传承红色基因。我校语文教研组将继续深耕课堂，挖掘红色文本的育人价值，让红色文化浸润少年的成长之路。