“红山英才”赵静高中化学名师工作室与乌鲁木齐市第六十六中学结对帮扶活动

      为充分发挥名师工作室的示范、辐射与引领作用，搭建校际教研交流桥梁，助力青年教师专业发展，2026年10月8日下午，“红山英才”高中化学名师工作室主持人赵静老师带领全体工作室成员走进乌鲁木齐市第六十六中学，开展主题为携手同行·共促成长·教研共进的结对帮扶系列教研活动。全体工作室成员与乌鲁木齐市六十六中化学教研组教师齐聚一堂，以协议共建、师徒结对、专题讲座、交流答疑为载体，开启深度教研帮扶新篇章。

拜师仪式结束后，进入学科专题教研讲座环节。本次专题讲座由乌鲁木齐市第六十八中学马凤莲和四十一中学时领老师主讲。

马凤莲老师开展《微粒观：跨越宏观与微观的思维之钥》专题讲座，立足化学学科核心素养，系统分享微粒观教学。讲座以一杯盐水的宏观与微观解读为导入，指出微粒观是化学基本观念的基石，阐释"知识—方法—价值"三维六组分内涵，强调六观协同发展是培养迁移能力的关键，也是打通宏观、微观、符号三重表征的纽带。

       讲座剖析学生学习微粒观的四大认知难点：宏观向微观思维跃迁困难、静态思维固化、三重表征脱节、知识碎片化；明确高一、高二、高三螺旋进阶目标，提出五条教学策略：借实验制造认知冲突、训练"微粒点名"（微粒点名：在分析反应体系时，要求学生把体系里所有存在的微粒一个个“点出来、列出来”，不遗漏、不主观删减，再去分析微粒之间的相互作用及变化），破除静态认知、搭建动态微观模型，依托微粒间相互作用推理性质，强化符号与微观图景对应，分层落实学段任务。同时，讲座结合电解质电离、离子反应、沉淀溶解平衡、电化学、滴定等实例说明落地方法，对接新高考梳理四大考向与常见题型，提出"微粒点名"解题流程，倡导教师多追问"微观上到底发生了什么"，把微粒观转化为学生分析化学问题的思维工具，助力素养导向的化学课堂建设。

时领老师开展高一化学专题教研讲座。本次讲座依托2024年人教版高中化学必修第一册，聚焦氧化还原反应收尾教学与钠及其化合物新授课衔接难点，为高一化学高效课堂教学提供了精准指导。

     讲座结合高一学生学情，指出现阶段化学教学普遍存在理论与元素知识割裂的问题，学生多机械背诵方程式，知识零散、极易混淆。时领老师强调，氧化还原反应是高中化学核心思维工具，教学重心需从基础概念识别，转向价态预判、氧化性与还原性强弱规律应用，严控难题拓展，贴合学生基础，落实轻量化、重思维的课堂训练。同时，讲座重构了钠及其化合物的教学逻辑，摒弃传统死记硬背的授课模式，提出“价态预判—实验验证—本质分析”的一体化教学思路。针对钠的强还原性、过氧化钠歧化反应等重难点，依托双线桥电子转移分析，从反应本质解释实验现象与产物规律。并明确碳酸钠、碳酸氢钠教学需切换思维模型，结合物质分类、离子反应知识分析，做到灵活施教。

       本次时领老师的讲座立足教材、贴合学情，打通了化学理论与元素化合物知识的教学壁垒，有效助力教师优化课堂结构、培养学生化学核心素养，对高一化学后续教学提质增效具有重要指导意义。

 活动最后开展教学答疑指导交流。现场氛围热烈融洽，各位教师畅所欲言，把日常课堂教学、作业设计、学情把握、实验教学中遇到的真实困惑、现实难题逐一提出。工作室成员耐心答疑解惑，结合教学实例给出可行的解决思路与实操建议，大家互相探讨、碰撞思维，在对话交流中凝聚教学智慧，真正实现共研共进。

      一花独放不是春，百花齐放春满园。本次结对帮扶活动，以协议为基、以师徒为桥、以教研为核，既是名师工作室发挥辐射引领作用的实践落地，也是双方化学学科互通互学的良好开端。未来，“红山英才”赵静高中化学名师工作室将持续深化与乌鲁木齐市第六十六中学的帮扶共建，持续开展课堂示范、课题共研、资源共享等系列活动，在传帮带中培育青年教师，在教研共进中提升学科质量，携手并肩，为化学教育事业高质量发展蓄力前行。