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微风过处,皆是回响——记西附初中语文组青年教师优质课评比
微风过处
皆是回响
记西附初中语文组青年教师优质课评比
风，是今夜的清歌
我们侧耳倾听山谷的呼吸
听风从山谷来
听风传自由语我们驻足在讲台前凝望辨认彼此眼底的微光共赴一场与风同行的温柔约定
Wind
风从山谷来，带着自由的气息与回忆的温度。近日，西附初中语文教研组开展了青年教师优质课评比，青年教师以深情的设计和动人的巧思，将一方讲台化作文学的辽阔旷野，让一篇文本吹拂出教育的万千气象。
风从何处来
本次比赛选择余华的《山谷微风》作为文本。这是一篇轻盈、通透的散文，余华从三亚山谷的微风写起，联想到少年时代在炎热夏天寻找的穿堂风与蒲扇风，用细腻的笔触构建了一个由自然之风、记忆之风与心灵之风交织而成的诗意世界。青年教师们循着余华的笔触，在对文本的反复品读中，触摸教育最质朴的底色与最本真的悸动。
Wind
微风穿堂过
讲台之上，青年教师们将无声的微风化作有声的绽放。他们逐一登台，各展其思，各显其情，编织出一个个可触、可嗅、可悟的课堂现场。深情文字在讲述中苏醒，以真实的语文实践活动带动学生学习的理念在碰撞中澄明，教学的远方也在彼此的倾听里渐渐清晰。
那一刻，教育不再是抽象的概念，而是微风中流淌的诗行。每一句话，都是风过山谷的回响；每一次对视，都是风声与心声的交汇。方寸讲台，竟演绎出教育的包容与辽阔。
Wind
我亦是微风
风过留声，师语有痕。每一缕微风的背后，都藏着少年未曾言说的心事；每一位教师的设计里，都映着灵魂深处悄然点亮的微光。此刻，让我们静下心来，听一听他们在与风同行的旅程中，收获了怎样的回响与感动。
就是那一阵风，它是时光信使。从追逐风的来去，到读懂风的万千；从向外热烈奔赴，到向内安然安放。
——席晨冉
生活会为你吹来不同的风。风各有各的来意，你只需各有各的迎接，然后，与风共舞。
——潘玥
童年小院蒲扇的风、少年走廊追逐的穿堂风，藏着少年夏日独有的辛酸与欢喜，藏着亲人的温情，是独属于作者生命的风。
——袁小燕
穿“堂”而过的微风，穿“膛”而过的文字，直抵心灵，永恒不朽。
——袁静
一缕微风，却能留住少年记忆、人间温情。个体虽渺小，平凡生活里的记忆与情味，自有分量。
——倪晓君
人生是永恒的迁徙，我们也可以在回望自己的生命旅途中寻找自己“风”的人格刻度。
——李响
因为微小，所以不被遗忘所伤害，因为微小，所以真实。
——黄欢
余华用成年人的视角回望童年，却刻意隐藏了童年的感受，只留下事实的骨架，让读者自己去填充情感的血肉。
——凌晨
狂风式的向外抗争，是少年向往的自由；山谷微风的从容，是接纳现实的不完美，向内安放自我的自由。
——汪晶晶
山谷微风，不只是自然里的风，更是生活的温柔抚慰，是岁月的低语，也是过往的深情。
——汪木英
借山谷微风挣脱都市生活的喧嚣纷扰，寄寓向往自然、追寻精神自由的人生哲思，在与自然的相遇中体悟松弛、本真的生命状态。
——谢思琪
看淡微风的有无，内心更加平静从容，思想更加自由松弛。
——周雅文
心旷神怡的不只是视觉的向往，还有微风徐徐吹来的惬意悠然。
——周彦
生命如风，顺逆强弱都是不同的生命样态，平凡也好，伟大也罢，活在当下，就是自由的如风生命。
——孙高原
且随微风去
赛事终有竟时，而教育的长路从无终点。愿每一阵风都不被辜负，愿每一颗心都能在文字中栖息。西附初中语文组，将继续聆听山谷的回响，细数微风拂过的每一寸光阴，珍藏教育路上每一次不期而遇的感动与成长。
以文字为舟
我们俯身打捞深邃哲思
以讲台为镜
我们抬眼望见彼此成长
西附初中语文组
愿与您一路同行
在教育的沃土之上
聆风，也听见成长的声音
拾光，也捡起不期而遇的感动
文字：陈雪图片：王晔排版：李响
一审一校：郭玲玉二审二校：蒋妍兮、田秋平三审三校：范建华
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