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霸州市中小学区域教研活动第四期(初中生物专场)
霸州市中小学区域教研活动第四期(初中生物专场) 为持续推进项目式、微项目化学习在初中生物课堂落地实践，聚焦生物实验教学提质，培育学生生物学科核心素养，霸州市中小学区域教研活动第四期——初中生物专场顺利开展。本次活办，霸州市第十八中学承办。来自霸州市第十八中学、第十五中学、第十七中学、第十九中学的生物教师齐聚一堂，共同研讨微项目教学实施路径，交流生物实验课堂教学策略。教研室副主任赵建振、生物教研员何旭莅临本次教研活动，听课指导并参与研讨交流。 
示范课环节，两节精彩的微项目课堂依次呈现，两位教师立足七年级生物教学重难点，将项目式学习理念融入真实的生物课堂。 
工作室主持人郭雪娇老师也参与本次活动，执教《探秘细胞家族》一课。本课以微项目为载体，设置驱动性问题：动植物细胞有哪些异同，我们如何分清细胞家族的两大成员？课堂设置层层递进的探究任务：认识细胞家族成员、辨析动植物细胞结构差异、绘制细胞模式图、制作细胞科普卡片、小组展示互评。整节课任务清晰，情境生动，充分调动学生的主动性，将知识学习与成果产出相结合。 
霸州市第十八中学卢艺娜老师带来《双目显微镜使用避坑指南》一课。本课瞄准新版教材双目显微镜实操难点，以制作《双目显微镜操作避坑手册》作为项目成果。驱动问题：双目显微镜操作容易出现哪些失误，怎样规范操作才能清晰观察物像？学生分组动手实验、寻找操作误区、分析错误带来的影响，共同梳理规范操作要点。课堂突出生物学科实验特色，引导学生在试错、探究中掌握显微镜操作技能，落实科学探究素养。 
示范课结束后，生物教研员何旭老师开展项目式学习专题培训。结合本次两节示范课案例，围绕初中生物微项目的主题设计、驱动问题创设、课堂任务链搭建、学习成果评价等内容展开分享，为一线教师开展项目式教学提供清晰的理论指导与可落地的实践参考。 
研讨点评环节，教研室副主任赵建振对两节示范课进行总结点评。他充分肯定两位授课教师在微项目设计、实验课堂创新方面的探索，同时针对项目任务时长把控、小组活动组织、课堂评价优化等方面提出指导性建议。参会各校教师踊跃交流，围绕情境创设、实验教学、微项目实施难点展开热烈讨论，思维碰撞，收获良多。 
本次区域教研第四期活动圆满落幕，为霸州市初中生物教师搭建了跨校交流、共同成长的优质平台。全体生物教师将以此教研活动为契机，深耕新课标，持续探索微项目化教学，抓实生物实验教学，把新理念落实到日常课堂，聚力推动霸州初中生物教育教学质量稳步提升！
