教学研究‖化隆县赵晓艳高中历史名师工作室项目式学习专题教研活动

君子博学而曰三省乎己

为更新教学理念，提升教师项目式学习（PBL）设计与实施能力，落实新课标素养育人目标，推动项目式学习在高中历史学科教学与跨学科实践中落地生根，帮助教师读懂、用好项目式学习工具，10 月 14 日，化隆县赵晓艳高中历史名师工作室在群科新区中学开展 "用好指导手册，做实项目式学习" 专题教研活动，工作室成员与新区中学历史教师共同参加。

活动紧扣既定目标有序推进，主持人阐明研讨的核心任务与目标，明确研讨项目式学习五大核心要素，理清手册逻辑，学会独立设计学科项目方案，构建 "共读 — 共研 — 共做 — 共评" 的教研新机制。

工作室主持人赵晓艳老师作《项目式学习指导手册（中学版）》导读分享。围绕手册编写逻辑，从 "项目是什么、如何设计、实施路径、评价方式" 逐层解读，重点剖析项目式学习实施中的常见误区，为老师们开展项目式学习理清思路、破除认知障碍。

案例研讨环节，全体教师结合学科微项目案例，共同分析项目设计，交流课堂落地方法，理清项目式学习与常规课堂教学的区别，积累可复制、可落地的教学经验。

工作室对后续教研任务作统一安排，明确教师读书研修、课堂实践等后续任务，形成持续研学、以研促教的长效机制。本次研讨活动目标明确、流程扎实，为后续常态化开展素养导向的项目式课堂教学、深化课堂改革奠定了坚实基础。