智库赋能长沙基础教育课程改革项目育新小学智慧课堂开放活动

10月14日上午，教育部基础教育综合改革实验区（长沙）基础教育课程改革实验项目结项暨长沙市雨花区育新小学“问题化学习三四三智慧课堂构建”开放活动启幕。活动以“智启未来 慧学无界”为主题，呈现育新小学智慧课堂教改工作探索与成效。

活动由国培计划（2026）人工智能与教育教学深度融合引领团队研修项目组、教育部基础教育综合改革实验区（长沙）基础教育课程改革实验校第十七组、长沙市雨花区教育科学研究所主办，长沙市雨花区育新小学领航校教研发展共同体、长沙市雨花区育新小学、长沙市雨花区杨娜书记（校长）工作室承办，中南教育智库协办。

活动现场，长沙市雨花区杨娜名书记（校长）工作室同步揭牌，市、区教育部门相关领导专家现场指导，怀化市溆浦县屈原小学代表参会，活动通过湖南教育新闻网现场直播，新疆吐鲁番市高昌区艾丁湖镇育英小学教师线上参与。

作为中南教育智库智慧教育联盟校，中南教育智库基于智库数智平台、专业研究、专家资源、媒体传播等优势，对育新小学教师专业成长、校本教研、教育教学成果推广等方面给予支持。

放大示范引领效应，持续推进AI赋能教育改革创新

王秋云提出三点期望：一是希望育新小学放大示范引领效应，将校本实践转化为区域公共资源；二是希望各位老师珍惜研修机会，深入学习平台融合、分层研训、AI循证教研、数字化过程评价等实践经验；三是希望各单位持续推进AI赋能教育改革创新，深耕人机协同教学研究，聚焦学生高阶思维培育、个性化学习等重点方向，推动技术真正服务课堂内核。

主旨报告环节，长沙市雨花区育新小学党支部书记、校长杨娜系统分享学校“三四三”智慧课堂的内涵，从价值层、实践层、支撑层三个维度，介绍学校通过常态化集体备课、构建数据循证与专业共同体双向赋能的教研机制等路径，推动智慧课堂从理念走向常态，实现从课堂改变到生态重塑。杨娜看来，在育新小学，AI不是替代教师的简单演示工具，而是理解课堂、支持学习、赋能成长的伙伴。

多学科课例展示，AI赋能课堂精彩纷呈

智库提供平台支持，创新人机协同评课

课堂结束，AI评课报告生成，即开启人机协同评课。沙龙研讨环节，育新小学黄艳云、胡鹏玲、瞿阳洋、谢彬等与中南教育智库熊妹围绕“以校本研修驱动问题化学习‘三四三’智慧课堂的构建”展开研讨，分享智慧课堂校本研修过程。

基于中南智研数智化教师成长平台的课堂观察、数据采集、教研分析评课，熊妹围绕学生课堂参与、师生互动、问题设计等维度呈现课堂实证数据，为教学反思与优化提供客观依据，展现了数据循证与专业共同体双向赋能的教研新样态。

沙龙研讨后，长沙市雨花区教育局教科所党支部书记欧阳慧美评价，她表示，集工作室揭牌、项目结项、课堂开放、专家论证、区域辐射于一体的活动，体现了育新小学开放、包容、协同发展的态度，大家在现场看到了课堂改革真实、生动的模样——真实的问题、真实的课堂、真实的研讨。

长沙市教育科学研究院规划所所长潘勇认为育新小学项目推进系统扎实，阶段成效显著，建议深化人机协同课堂教学研究，完善教师数字成长系统应用，扩大区域协同共建力度，编制标准化操作指南与配套工具包，将校本“育新范式”转化为区域可复制推广的实施方案，持续打造省内乃至全国有影响力的AI赋能教师发展改革样本。

跨省交流持续深化，AI赋能校本研修辐射全国

本次活动既是对育新小学两年教改实践成果的集中展示，也为国培参训教师、教改实验校、区域联盟校以及省外结对学校搭建了交流平台。

值得一提的是，为了深入推进AI赋能校本研修开放交流活动，育新小学9月先后迎来河南省“十五五”中小学骨干校长培养工程第一期研修班和四川省新时代卓越校长培养计划小学校长书记培养项目访学交流，中南教育智库持续赋能，并特邀《湖南教育》副主编李闯从专家视角评课，围绕课堂支架选取、吸收AI建议等方面，为授课教师提出建议。

编辑：余忠泽

一审: 熊妹

二审: 王玉洁 

三审: 谢龙