文档文本内容
1.1 坚持改革开放 教学设计
文锦中学 龚怡涵
课题 坚持改革开放 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级
情感、态度与价值观目标：了解中国改革开放的历程，知道中国特色社会主义进入新
时代，坚定走中国特色社会主义道路的信念；
学习 能力目标：能够从不同角度，举例说明中国改革开放以来取得的辉煌成就，并在此基
目标 础上评价改革开放的正确性；
知识目标：知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程；理解改革开放解放和发
展了社会生产力，推动了经济社会持续发展；理解改革开放的价值和意义。
重点 了解改革开放以来取得的辉煌成就，感受改革开放是强国之路、富民之路。
难点 理解改革开放是中国共产党带领人民进行的新的伟大革命。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
吸引学生的注意
力，感受深圳发
观看视
生的巨大变化，
通过一段关于深圳40年沧桑巨变的视频，用2分 频，思考
导入新课 激发学生进一步
钟时间引入今天的主题。 今天上课
探索的兴趣，为
的主题
本框学习奠定基
础。
国内：近代以来内忧外患，新民主主义革命让中
国站起来，社会主义革命让中国富起来，但文化
大革命十年动乱，给党、国家和人民带来巨大灾
互动式游
难，严重损害了社会主义。文革结束时，中国政
戏体验， 通过游戏方式，
一、 治上混乱；经济上停滞；文化上摧残。
通过游戏 激发学生学习兴
改革
国外：第三次科技革命浪潮下，西方国家加速前 闯关的方 趣，调动多学科
开放
行，把中国远远甩在身后，处在十字路口的中 式了解改 知识来理解和分
的背
国，迫切需要摆脱枷锁。 革开放的 析改革开放的背
景
伟大历 景。
强调：中国共产党在我国发展进程中发挥了巨大
讲 程。
作用。
述
新 总结：站起来→富起来→强起来
课
什么是改革开放？
将改革和开放拆分来解析，明确重要概念定位， 让学生从概念定
二、 同时让学生明白“对外开放”才是基本国策。 义到发展脉络，
改革 全方位了解改革
改革分为农村和城市，开放也分区域和城市。 学生观看
开放 开放的具体内
与思考
的内 改革开放的进程轴 涵，构建出对改
涵 革开放更清晰的
1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的 知识框架。
历史征程。从农村到城市，从试点到推广，从经
济体制改革到全面深化改革，坚持改革开放不动摇，推动了中国发生翻天覆地的变化。
请各同学结合数据和图片，从经济、科技文
化、人民生活和国际地位等方面总结改革开
放的成就。
提升学生依据材
三、 经济：解放和发展生产力，增强综合国力； 料得出结论的能
改革 力，更训练学生
开放 政治/国际影响：提升了中国的国际地位和国际影 学生阅读 多角度分析问题
的成 响力； 材料，思 的能力。
考问题
就/作 人民生活：改善人民生活，人民更幸福； 引导学生认识到
用 改革开放产生的
科教文：各方面事业蓬勃发展。
巨大影响。
每个方面的成就结论均有事实作为依据。
播放一段展现人民生活的变化的动画效果。
让学生把握改革
开放内容的相关
逻辑，从具体的
成就过渡到更抽
结合中国腾飞的成就，思考中国的改革开放 象的意义总结层
四、 所体现的道理。 面。
改革 一路两招 学生观看 引导学生认识我
开放 与思考 国国际影响力、
的重 改革开放是强国之路，是决定当代中国命运的关 感召力、塑造力
要性 键一招，也是决定中华民族伟大复兴的关键一 进一步提高，认
招。 识到中国改革开
放顺应了中国人
民要发展、要创
新、要美好生活
的历史要求。
立足于素养目标
和知识目标基础
作为新时代青少年可为改革开放做些什么？ 上，培养学生的
解决实际问题的
关于“怎么做”的题型如何回答？
能力。教导学生
能力训练
★思想上：树立远大理想，增强社会责任感，热 学生思考 从多角度为改革
和交流 开放贡献出自己
爱祖国，坚定改革开放的精神等；
的一份力量。提
★行动上：努力学习科学文化知识，积极参与实 升学生的参与感
践服务社会等。 和对改革开放相
关问题的关注
度。
1.中国共产党带领人民完成新民主主义革命，完
成社会主义革命，进行改革开放伟大革命。
2.改革开放解放和发展了社会生产力，提升了我
国国际地位和影响力，改善了人民生活，促使科
对知识进行汇总
知识总结
教文卫事业良好发展。（影响/作用）
整理，突出重点
内容。
3.改革开放是强国之路，是决定当代中国命运的
关键一招，也是决定中华民族伟大复兴的关键一
招。（意义）
4.对外开放才是基本国策。让学生对知识要
记录重要 点有系统性把
板书设计
内容 握，帮主学生形
成知识结构。
