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《促进民族团结》教学设计
课题 部编版初中道德与法治九年级上册7.1《促进民族团结》
科目 道德与法治 教学对象 九年级 授课人 于永卿
课时 1课时
一、教学目标
1.情感、态度和价值观目标：加深对中华民族共同体的认识，增强民族自豪 感，
提高促进民族团结的责任意识和行为自觉。
2.能力目标：尊重各民族风俗习惯、宗教信仰和文化传统，学会与各民族同胞平等
相处，加强交流，促进共同发展，坚决同民族分裂行为作斗争。
3.知识目标：了解我国民族分布特点，掌握处理民族关系的基本原则，学习党和国
家推动民族地区发展的各项举措。
二、教学重点与难点
1.教学重点：让学生知道我国的民族分布特点；了解国家为民族地区发展采取了哪
些措施。
2.教学难点：让学生掌握处理民族关系的基本原则，知道每个原则的表现，引导他
们去理解和认可这些原则。
三、教材与学情分析
1.教材分析：教材分为“民族大家庭”和“家和万事兴”两框，第一框主要呈现我
国的民族分布特点和处理民族关系的基本原则，第二框主要呈现国家为促进民族
地区发展做出了哪些努力。教材结构清晰，逻辑性强，由浅入深，内容有延展性，为
师生提供了拓展的空间。
2.学情分析：九年级的学生已经有了相当的知识储备，思维活跃，对新知的接受能
力较强。通过前期学习，对国情有了初步认识，对学习本节内容有一定的帮助。
四、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
11.播放歌曲片段《中华民族唱
起来》。
提问：同学们，歌曲中出现了
1.学生：歌曲中出现
多少个民族呢？ 以歌曲开启课程，提
了56个民族。
2.展示各民族分布地图。 高学生兴趣；引导学
环节一 2.一起总结出“大
提问：大家身边有哪些少数民 生分析图片信息，提
杂居、小聚居、相互
族？通过这张图片，我们可以 升归纳总结能力。
交错”的特点。
发现我国的民族分布有什么
特点？
1.学生自行总结：
1.展示宪法规定、少数民族人
①各民族社会地位
大代表、少数民族服兵役图
相同；②平等享有
片。 在课堂上，要培养学
各项权利；③履行
提问：同学们，这些共同体现 生的共情能力。通过
相同的法定义务
了处理民族关系的什么原 他们非常关心的时事
2.学生：感动于各
环节二 则？ 新闻导入，让他们产
民族之间的团结友
2.展示案例（各民族支援玉 生真切的感受，才能
爱。
树）、播放视频（维吾尔族同 真正理解和掌握知识
3.引导学生总结出
胞支援郑州） 点，培养正确价值观。
“民族平等、民族
提问：同学们有什么感受，这
团结、各民族共同
些事例说明了什么？
繁荣”的基本原则
1.展示西部建设图片。 1.学生：西部大开
提问：我们国家是如何支持民 发战略、脱贫攻坚、
族地区经济发展的呢？大家 对口支援等。
通过提问的方式，调
都知道哪些措施？ 2.引导学生通过这
动学生学习的积极
2.导入新闻：习总书记考察西 则新闻，感受党和
环节三 性。设问要符合学生
藏。 国家对民族地区的
的认知水平，要有一
3.展示民族节日、民族服饰、 重视。
定的指向性。
民族语言等图片。 3.通过学生发言，
提问：大家还知道哪些少数民 引出我国对少数民
族的传统节日呢？ 族文化的保护。
我们刚刚从国家层面学习了
对民族地区发展采取的措施。 引导学生树立民族
引导学生多角度思
环节四 那么同学们思考一下，作为青 团结的观念，增强
考，培养发散思维。
少年，我们可以为促进民族团 责任意识。
结做些什么呢？
从四个方面简单总结本节课
帮助学生建构知识
小 结 的结构框架，就个别重要知识 让知识系统化
体系。
点适当提问。
以小组为单位，选
择我国一个少数民
“走进少数民族”文化调查
族，查找有关资料，
作 业 活动 理论与实践相结合
深入了解该民族文
化发展的某一方
面，做出一份PPT。
五、总结
2叶澜老师说过，教育是“教天地人事，育生命自觉”，我深以为然。本节课我利用歌曲、视频、
图片、新闻等多种素材，通过设置不同层次的问题，和学生进行了交流与互动，较好地调动了
学生的积极性，让学生在沉浸情境的过程中掌握了知识，了解了国情，培养了情感，树立了价
值。当然，教学是一门有缺憾的艺术，师生互动和教学相长是一段需要不断探索的旅程，我将
更加努力，不断钻研，弥补不足，止于至善。
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