文档文本内容
《创新改变生活》教学设计
学校：深圳市龙华区玉龙学校 年级：九年级 执教人：马丽君
一、教学目标
情感态度价值观目标：热爱创新，自觉投身于创新实践中
知识目标：体会什么是创新，理解创新的意义，理解实施创新驱动
发展的意义
能力目标：提高创新能力，推动创新发展
二、教学重难点
重点：创新的重要性
难点：全面认识创新
三、教学环节
1、新课导入
观看视频并思考问题：是什么在改变着我们的生活？答案是科技、
创新。
2、讲授新课
目标导学一：感受创新
活动一：通过举例让同学们初步认识创新，例如，易拉罐的回收再利用是创新，通过思考找到题目的新解法也是创新等等。让同学们
认识到创新离我们并不遥远，生活处处有创新，进而总结出创新的
内涵。
创新的内涵：别出心裁的点子、突发奇想的灵感、别具匠心的构思
等等都是创新。
为什么说创新是一种生活方式：从创新的表现、创新的领域、创新
的形成、创新的归属四个角度进行总结，创新不只是从无到有的创
造发明，还可以是对已有成果的改造和完善；它不局限于科技领域，
还渗透在生活的方方面面；它不止是灵光乍现的顿悟，更需要年复
一年的积累；它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
活动二：从“抗疫”看“创新”，疫情期间，都出现了哪些创新成
就呢？这些创新对我们产生了怎样的影响呢？
总结：
创新对生活的影响：创新给我们带来了惊喜，让我们获得成就感；
创新点燃激情，让我们的生命充满活力；创新改变我们的思维方式
和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。目标导学二：创新引擎
活动三：通过几次工业革命和我国古代四大发明的运用，思考创新
给人类社会带来的怎样的影响？
总结：创新是推动人类社会向前发展的重要力量；创新不仅为人类
文明进步作出过巨大贡献，而且将成为推动国家兴旺发达的不竭动
力。
活动四：观看视频，谈一谈你的感受
总结：创新已经成为世界主要国家发展战略的重心（国际）；创新
驱动是国家命运所系（我国）
引导：作为世界上最大的发展中国家，在这个大变革的时代，不可
与创新失之交臂。我国是如何创新的？以我们生活的城市—深圳为
例，展开讨论。
总结：
改革与创新的关系：
改革在不断创新中提升发展品质。创新通过改革渗透到生活的方方
面面。改革创新推动中国走向富强。中国用改革开放之手激发创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好的分享改
革发展成果。中国正走在通往国富民强的创新路上。
3、课堂小结
