部编人教道德与法治八上《5善用法律》[刘老师]市一等奖优质课_初中7-9年级全科优质公开课_初中道法优质公开课_道德与法治8上（优质课视频）_第2单元初中政治八年级上册

1 《善用法律》教学设计 ——部编版道德与法治八年级上册第五课第三框 牡丹江市实验
中学 刘滢
教 学 目 标 情感、态度和价值观目标：增强律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的
意识。 能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 知识目标：知道未成
年人获得法律帮助的方式和途径；懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。 重点难
点 教学重点：依法维护合法权益的途径和方式。 教学难点：善于同违法犯罪作斗争。 设计
依据 学情依据：由于中学生涉世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么
忍气吞声，要么私自报复。学生亟需了解运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维
护自己的合法权益，以保证他们的人格尊严等各种权利，使其健康快乐地成长。 内容依据：
对应课程标准中“成长中的我”中的“心中有法”。 手段 导学案、多媒体 流程 师生活动
设计意图 导 入 新 课 给出材料《王娜娜被冒名顶替事件》 思考：王娜娜应该怎样解决她
遇到的问题？ 学生讨论交流。 教师总结：用法律武器维权。引入本课。 让学生在对案例的
分析讨论中学习知识，掌握方法，同时引出课题。
2
自 主 预 习 阅读教材57—62页内容，完成： 1.合法权益受到侵害时，我们有哪些维权途径？
2.什么是诉讼？什么情况下使用诉讼手段？ 3. 对违法犯罪行为中学生应有怎样的态度？
又应注意哪些问题？ 通过自学，对本框题有一个初步的认识，为学习新课做铺垫。 小
组 合 作 交 流 展 示 ㈠遇到侵害，依法求助 环节一：王娜娜维权求助。 抱着纠结
的心情，王娜娜打通了“假王娜娜”的电话，没想到对方这样回复：“你这样折腾有啥用？
就算你当年上了那个学校，你也不一定当得上老师！你折腾到联合国我们也不怕！”然后，
“假王娜娜”换了手机号码。 思考：她可以向谁求助或咨询？ 学生回答，教师总结： 我们
可以通过法律服务机构来维护合法权益。 如：①法律服务站②律师事务所③公证处④法律
援助中心等。在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。 王娜娜这件事究竟是怎样处理
的呢？ 环节二：王娜娜将对冒名顶替者起诉追责。 2016年3月19日，河南省周口市调查组
公布了对王娜娜被冒名上大学事件的调查结果，“假王娜娜”的学籍被注销，工作被商水县
教体局解聘。王娜娜拿到了让学生知道，当自己的合法权益受到侵害时，一定要想办法向能
提供法律服务和帮助的机构求助，培养学生发散思维能力和解决实际问题的能力。 让学
生知道受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济，了解诉讼
3
小 组 合 作 交 流 展 示 “假王娜娜”的致歉信，并正式委托北京来硕律师事务
所律师李文谦代理其所有的法律诉讼。 思考：王娜娜采取了什么方式维权？你对这种方式
了解多少？ 学生回答、教师补充：（关键词：法律救济、诉讼。） 给出两个观点让学生辨析：
观点一：到法院打官司，是不光彩的事。到法院打官司的人都是违法的人。 思路：两个看法都
是对打官司的误解。不利于维护自己的合法权益。也不利于社会秩序的稳定与社会的发展。
从而总结诉讼的含义及地位。直接对诉讼进行分类：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 观点二：
既然打官司是最正规、最权威、最有效的手段，也是我们的最后的屏障。我们就应该在侵害行
为发生后直接采用诉讼的方式来维权。 思路：非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效
手段。诉讼是最正规，最权威的一种途径。但是诉讼本身也存在一些不足，因而诉讼是保护我
们权益的最后屏障。 思考：这件事情如果发生在你身上，你会怎么做？ 师生共同总结：当本
人权益受到不法侵害时，我们应该勇敢的拿起法律武器与违法犯罪行为作斗争。当然，光有
勇敢还远远不够。 的含义、地位和类型。 通过对不同观点的辨析，既可以活跃课堂气氛，
增强知识的趣味性，同时也能够在思辨的过程中提高学生的辩证分析问题的能力，加深对教
材的理解。如果有不同观点是最好，有一个思辩的过程会更加深学生的印象。
4小 组 合 作 交 流 展 示 ㈡有勇有谋，应对违法犯罪 材料一：一天，小凯在回家的
路上遇到两名歹徒，对他实施抢劫，小凯与歹徒展开了殊死的搏斗。在搏斗中被歹徒刺中数
刀身受重伤。 材料二：在武汉，有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机，
一面向饭店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的脖子，老板明白后立即设法
报警，几分钟后，3名歹徒被民警抓获。 ⑴这两则材料带给了我们怎样的警示？ 思路：在面
对违法犯罪时，我们要善于斗争。 思考：也有人这样认为，见义勇为、同犯罪分子作斗争是大
人的事，和未成年人没有什么关系。你怎么看？ 思路：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少
年在内的全体社会公民义不容辞的责任。 ⑵当你遇到类似问题时，你会有哪些好方法助你
脱险？ 思路：巧妙、机智、灵活。具体包括：教材61页。 让学生分析自己身边的真实案例，
激发敢于斗争、善于斗争的决心和勇气。 通过案例分析，能够更好地深入案例之中，学会
有勇有谋，应对生活中的违法行为。 总结 提升 你的收获。（学生总结） 教师点拨、升华。
板 书 设 计 非诉讼手段：四大机构 依法求助
诉讼手段：最正规、最权威、最后屏障 善用法律 义不容辞
有勇有谋 机智巧妙
5
复制
文字已复制