人教初中道德与法制七上7家的意味[刘梅]市一等奖优质课_初中7-9年级全科优质公开课_初中道法优质公开课_道德与法治7上（优质课视频）_第3单元初中政治七年级上册

教学目标
情感态度价值观:感受家庭的温暖,热爱自己的家庭,感受尽孝后的快乐
能力目标:认识自己家庭的能力,感受家庭中亲情力量,提高孝亲敬长的行为实践能力
知识目标:知道家的含义,家庭确立的情形,家庭的功能以及中国的家文化家规家训并对其有
一定的了解
2学情分析
人们常说:家庭是我们的港湾和第一所学校,也是我们成长的摇篮;父母是我们最亲的人,也是
我们的第一任教师。学生生活在家庭中,得到父母长辈的关爱和教育。可以说,家庭生活是学
生生活的重要组成部分。然而,学生常常身在福中不知福,受到父母的呵护而不知温暖。加上
成长中的中学生处于青春期,生理、心理和智力不成熟,所以容易忽略父母的爱心,感受不到家
中的亲情,因而对父母不知孝敬,不懂得如何孝敬。对此,应该在思想品德课中加强对学生的教
育,让学生感受家庭中的亲情,体会父母的爱心和付出,进而孝敬父母和长辈。会感受爱、向亲
人献爱心,这是一切美德的生长点,也是涵养学生道德的基础。
3重点难点
重点:学会孝亲敬长
难点:了解中华民族的家规家训,学生储备有限,通过用手机查资料的方法攻克这一难点,同时
培养了学生查阅资料的能力和意识
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】猜一猜
学生活动:【导入】猜一猜 观看家字象形图片让学生猜一猜是我们熟悉的哪个
字?
教师简介家字的来源。
设计意图:通过家字的创设情境导入新课 ,帮助学生理解家字的内涵
活动2【活动】家的色彩
学生活动:观察彩色村庄的图片,思考:你希望自己的家庭是什么颜色,说说理由。设计意图:让学生通过选择家庭的色彩感知家的概念中的亲情色彩。
活动3【活动】家的理解
1、提问:请说说你对家的理解。学生回答。师生共同总结对于家的理解(内涵和
意义)
2、出示图片:家有儿女。提问:这个家庭通过什么方式建立?
在这个家庭成立之前刘星和亲生父母是一个家庭,这
个家庭又是通过哪些方式
成立的?
生活中还有的夫妇没有自己的孩子他们可以通过什么方式得到
孩子?
引导学生分析总结家庭的确立方式
活动4【活动】家的功能
学生活动:
1、思考:对于你个人而言家庭有哪些功能呢?学生回答
2、阅读资料并思考:这则资料中又体现了哪些家的功能呢?以小组为单位,寻找
家的功能(3分钟)
3、师生共同总结家的功能。
设计意图:知道家的功能
活动5【讲授】家的节日
学生活动:回答:过几天我们将迎来哪个传统节日呢? 我们中国还有哪些传统节日?中秋节,
春节,清明节,重阳节这几个节日他们的共同特点是都跟什么有关系?
教师小结并追问:传统节日体现了我们中国浓浓的家的文化。中秋节和春节体
现的是哪种家文化?(团圆)清明节和重阳节呢?(孝)
设计意图:从中国的传统节日中感受凝结在中国人血液中的 “家”文化——
“团圆”、“孝”,认识传统节日中的家文化。
活动6【活动】传统家规
学生活动:
1、 阅读“一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰”——朱子家训。让
学生谈谈理解。
2、 思考:我们中国还留下来哪些传统家规家训呢?(通过手机以小组为单位查
询)教师进行巡视指导
3、展示查询结果 并加以解释
4、教师出示自己收集的家训并帮助学生加以理解
5、回答:你的家族有家规家训吗?让我们分享(教师应该及时予以点评)
设计意图:运用信息技术手段(手机查询)了解中华传统家规家训(突破难点),为
进一步传承优秀的家规家训打下基础,同时,重新认识自己家族的家规家训,提
高民族和家族的自豪感。
教师小结:在同学们刚才叙述的家规家训中经常提到的就是讲求孝道,其实孝
亲敬长不仅是传统美德更是我国法律的要求。(承上启下)
活动7【活动】孝字当先
学生活动:思考:在同学们刚才叙述的家规家训中经常提到的就是讲求孝道,其实孝亲敬
长不仅是传统美德更是我国法律的要求。同学们回忆下自己的日常生活中,有
哪些行为是孝亲敬长的表现?
学生发言
教师点评:赞赏,鼓励
设计意图:为自己的孝亲敬长的行为点赞,学生们彼此学习欣赏,感受尽孝后的
快乐。
活动8【讲授】结束语
~孝亲敬长要求我们对长辈要尊重,倾听和感恩。温暖的家在于家中的人互相付
出,希望同学在日常生活中向家人关爱我们那样关爱亲人和长辈,让我们的家
充满亲情之爱,让我们沐浴在家的味道当中!