人教初中道德与法制七上03-1认识自己[张秀英]市一等奖优质课_初中7-9年级全科优质公开课_初中道法优质公开课_道德与法治7上（优质课视频）_第1单元初中政治七年级上册

教学目标
知识目标:懂得全面地认识自己,必须既注重自己的外在形象,又要看到自己的优点和缺点,知
道认识自己的方法可以通过身体,生理,社会经历,自我评价和他人评价。
能力目标:通过合作探究的方法,全面,客观,正确的看自己,正确认识自己有利于自身发展和与
他人交往,便于更清晰的认识自己,完善自己。
情感目标:注重正确认识自己,可以让自己适应社会的挑战,注重改善自身的不足,做更好的自
己。
2学情分析
随着青春期的到来,带来了中学生生理,心理的变化,也带来了自我意识的增强。但由于年龄和
阅历的制约,他们的自我认识会发生偏差,或者自卑,认为自己不如人,因此,通过各种途径全面
正确的认识自己非常重要,便于孩子们树立信心和他们正常交往。
3重点难点
重点:全面正确认识自己,对人生道路有重要意义
难点:正确对待他人对我们的客观公正的评价,不盲目,也不随从。在生活中,客观对待自己的
不足。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】认识自己
导入新课 :利用英语语句:know yourself 导入新课,问学生们这句英语的中文
意思,学生不知,老师顺势导入认识自己的课题。
活动2【讲授】认识自己
出示教学目标:
学习目标:
1.明白正确认识自己意义重大,学会认识自己、发现自己。
2.利用认识自己的多种途径,全面认识自己。3.正确认识自己要正确对待他人的态度与评价。
活动3【活动】播放视频儿童睡前故事
播放视频儿童睡前故事爱吹牛的青蛙
设计四个问题
1、视频中的青蛙是个什么样的人?
2、青蛙的错误在哪里?认清这个错误的意义何在?
3、如果你是视频中的青蛙,你会认真听取他人的意见和评价吗?为什么?
4、这个故事给我们传输了一个什么样的道理?
活动4【活动】学生分组探讨视频中的问题
出示问题一:视频中的青蛙是个什么样的人?
学生回答:青蛙是个自大,爱吹牛,自不量力,不听从他人劝告的人。
学生回答:青蛙没有正确认识自己,不知天高地厚的人。
老师:这说明人首先需要懂得自知,人贵自知,板书人贵自知.活动5【活动】探讨问题二
青蛙的错误在哪里?他如果能正确认识到这个错误意义何在?
学生回答:青蛙错误在于太骄傲自大,目中无人。
学生回答:没有正确认识自己的有优点和缺点。
老师:两位同学都说的有道理,那哪个答案更合适呢?
学生回答:没有正确认识自己
老师接着问:那如果青蛙能正确认识自己,他会有个什么样的结果呢?
学生思考小组讨论:青蛙不会死,而且继续和朋友们一起谈天说地,更有信心和
能力改正自己的不足。
老师总结:青蛙能正确认识自己,可以促进自我发展,每个人都是独一无二的个
体,认识到自己的特性,有助于增强自己的信心,更好地发展自己的能力。还可以
有助于自己和他人的沟通和交流,更好的融入社会之中,更好的善待他人。
活动6【活动】探讨问题三
讨论问题三:青蛙用什么方式和他人比较的?你能归纳出认识自己的方法有
哪些吗?青蛙正确对待他人评价了吗?
学生小组讨论:青蛙通过和他人比大来认识自己。
老师:这种认识自己的方法是通过自己的身体和他人比较。
学生回答:还可以通过自我评价,他人评价等认识自己。
教师板书:认识自己的方法:
1、可以通过身体,生理,心理,社会来认识自己2、自我评价,他人评价
活动7【活动】探讨问题四
教师提问:那应该怎样对待他人的评价呢?
学生回答:重视他人评价,但要客观冷静分析,不能盲从,也不能忽视。理性对待
他人的评价,是走向成熟的表现。
教师补充:我们不能对他人的评价全盘接受和全盘否定,要辩证地看问题,好的
接受,错误的摒弃,可以用心聆听,勇于面对,平静拒绝来对待他人的评价。
活动8【活动】图片展示没有四肢的人——尼克
老师讲述尼克的生平遭遇,激发学生要正确的认识自己的优点和缺点,树立自
信心,为做更好的自己做准备。找到自身价值存在的意义,从而,活出精彩的人生。
活动9【活动】展示名言
•希腊人说:最困难的事情就是认识自己。
•西班牙人说:自知之明是最难得的知识。
再次激发学生要正确的认识。
活动10【作业】思考问题
+在生活中,我们每个人身上都有优点和缺点,并非十全十美。所以,我们需要正
确的认识自己,要全面的看自己。但是对于朋友的评价,我们是否应该全盘接受
呢?
活动11【讲授】小结生活中,每个人都是独一无二地自己,学会正确地看自己。认识自己是一个过程。
随着年龄的增长,生活阅历的增加,我们不断探索自己,发现自己,我们就能成为
更好的自己。
活动12【讲授】板书设计
第三课第一节认识自己
1、认识自己的重要性
2、认识自己的方法、途径
3、正确对待他人的评价以及方法
活动13【测试】教学反思
本节课,总体上完成较好,学生对课本的知识点把握较好,知道正确认识自己
的重要性,方法,以及重视他人对自己正确的评价。但有部分同学还没有完全接
受自己的缺点,还有一些自卑心理,要求老师给予积极引导。
时间的分配还应该更合理些,多留时间给学生思考,激发学生的
积极性,中间授课部分可以在精炼些,在题材选择上可以经典些,最好用学生的
自身经历材料,这有利于学生了解自己,认识自己,达到全面客观正确认识自己。
学生对的内容可能会更深刻些,情感教育更深化些。