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部编版道德与法治九年级3.1《生活在新型民主国家》教学设
计
课题 深圳市龙华区民治中学 年级 九年级 姓名 任萌萌
1.通过分析我国民主发展历程，了解中国人民追求民主的历史进程，知道社会
主义民主在中国大地上得以真正确立的意义。
学习 2.通过总结材料，观看视频，理解社会主义民主是一种新型的民主，知道社会
目标 主义民主的制度保障。
3.感悟民主的价值，激发追求民主价值的自觉性。
重点 知道社会主义民主的优势，理解社会主义民主是新型民主。
难点 知道民主的价值在何处，激发追求民主价值的自觉性。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 以图片导入——封建时期审讯囚犯，“豆选 对比两幅图片，总结共产
法”的对比
党带领我们走出了封建落
后的中国面貌，探索新型
前言：我们可以看到，是共产党带领我们走出
的民主道路，所以才有了
了封建落后的中国面貌，探索新型的民主道
路，所以才有了今天的新型民主国家。 今天的新型民主国家。
引出本课主题—生活在新型民主国家
学生结合问题思考：心目
中的“民主”是什么样
讲授新课 第一部分 <民主的足音> 的？
民主价值—实现
思考：整理并思考你认为什么是“民
主”。
提示：一般来说，民主在价值上要求大多
数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式
和民主制度的建立。
民主思想—源头
思考：中华优秀传统文化中的民本思想，
虽然历经几千年，至今仍然是中国民主价值追 结合课堂的图片，让学生
求的重要思想源头。
结合中国在不同的历史阶
段，不同的国情下，是如
何认识和探索民主
追求民主—历程
思考：下面以中国为例子，中国在不同的
历史阶段，不同的国情下，是如何认识和探索
民主的呢？ 阅读材料，并总结民主的
发展需要法治的保障。
提示：1840年以来，一直到新中国成立，
建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会
公平正义，已经成为全体中国人民得共同价值
追求
发展民主—保障
阅读材料：超越法制的“民主”，想干什
么就干什么的民主，必然导致无政府状态。所
以，我们说，没有社会主义的法制，社会主义
民主也不能存在；破坏社会主义法制，必然会 观看视频，总结新型民主
危害社会主义民主。
的特点？思考协商民主的
总结：通过法治体现、保障的民主，才是
优越性有哪些？
人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有
序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
第二部分 <新型的民主>新型民主—本质
思考：回忆八下的内容，人民如何行使国
家权力？
提示：人民当家作主是社会主义民主政治
的本质特征。
新型民主—特点
最广泛
最真实
最管用
新型民主—形式
选举民主和协商民主是我国发展新型民主
的两种形式
有事好商量，众人的事情由众人商量，是
人民民主的真谛。
结论：
新型民主“新”在哪里？
社会主义民主的本质特征：人民当家作主
社会主义民主的特点：我国社会主义民主是维
护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的
民主。
社会主义民主的形式：选举民主和协商民主
新型民主—制度保障
在我国,人民当家作主从来就不是一句口号、一
句空话,而是落实到国家政治生活和社会生活之
中的。
制度保障：人民代表大会制度；中国共产党领
导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治
制度；基层群众自治制度。
课堂小结 通过本课学习，我们认识到我国民主的进
程，体会到民主的价值。通过对比东西方民主
制度，体会到了社会主义民主的优势。
板书
民主的价值
中国人民追求
民主的历程
法治与民主
生活在新型
民主国家
本 质 、 特 点
（广泛、真实
管用）
形式：协商、
选举
社会主义民主
制度
