文档文本内容
复杂多变的关系
执教者：深圳市龙华区同胜学校 黄雯倩
章节名称 部编版《道德与法治》九年级下册第一单元第一课第二框
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国
情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地
课标要求
位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识”“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与
发展作贡献的意识和愿望。”
本节课要学的内容“复杂多变的关系”指的是通过教学工作使学生理解当今世界发生了怎样的
教材分析 变化；世界多极化给世界带来了什么影响，有何意义；面对复杂多变的世界，我国的应对策略。实
际教学活动中要做到联系时事政治，运用新闻时政解析。
学情分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是难以辩证地理解当今世界的变化，不能有效地结合
时事政治；学生缺少世界感知和了解渠道。要解决这一问题，就要以时政事例和新闻作为引导。
1.情感、态度与价值观目标：随着世界经济不断发展，我们要转变观念，坚决维护我国发展理
念，与各国建立起和平、发展、合作、共赢的关系。
2.能力目标：培养运用发展的眼光看问题，理解整个世界复杂多变，国家间既是合作又是竞争
教学目标
的关系。
3.知识目标：了解变化中世界格局的表现和影响；了解国家间关系的变化；知道国家间既有合
作又有竞争，识记国际竞争的实质；识记我国致力于推动什么样的新型国际关系
教学方法
案例教学法、小组合作探究法
教学重难 1.重点：调整中的国家交往：国际竞争实质、中国对策。
点 2.难点：变化中的世界格局。
教学过程
教学 活动设计
设计意图
环节 学生活动 教师活动
以新闻热点事件为导入，
1、梳理并展现近年来的中
了解近年来的中美关系大 通过对中美关系大事件的时间
美关系大事件，帮助学生认识
事件，了解中美关系的变化， 轴梳理，让学生初步感知复杂
了解中美关系的变化特点。
新闻导入 用一个词描述其中体现的中美 多变的国际关系，为本课的学
提问：请用一个词描述以
关系的特点 习奠定基础，引发学生对课题
下事件所体现的中美关系？
的思考。
（一）世界格局变化 （一）世界格局变化 将历史与道法融合，通过
1.历史连连看：将图片与 1.展示多极化形成过程中的主 对重大历史事件的介绍，让学
对应的历史事件及其影响相 要事件、影响及图片，分析介 生知道世界多极化的形成过
连。了解世界多极化的形成过 绍世界政治经济中心 程，深刻理解多极化的含义。
程以及重要的政治经济中心。 2.介绍新兴经济体及意义
一、析—
2.了解新兴经济体及意义 3.播放《百年未有之大变局》 通过视频的方式，让学生
世界格局
3.观看视频，理解“百年 视频 更为直观、全面地理解“百年
未有之大变局”。 （二）世界多极化意义 未有之大变局”的内涵
（二）世界多极化意义 以表格方式梳理阿富汗局势 通过各国态度的梳理和对
比，让学生更深切地理解世界
分析表格内容，从阿富汗 变化后，各国及国际组织的不
多极化的意义。
局势变化后各国的表态中理解 同表态世界多极化的意义。
1.列举古今中外国家间交
往的典型案例。 1.引导学生思考古今中外国
2.阅读材料一“那些年特 家间的交往特点和启示。
朗普退过的群”，分析特朗普 2.以表格方式梳理特朗普在 通过美国“退群”、“入
二、探— 的退群原因和对这种行为的看 任期间退过的“群”及：退群 群”反复无常的态度对比，引
法。 “理由，引导学生思考背后的 导学生认识美国行为背后的利
国家交往
3.阅读材料二，分析拜登 原因和对此行为的看法 益考量，借此解读国家关系的
申请“重新入群“的原因，了 3.出示拜登“重新入群“的 变化表现。
解美国态度变化无常的背后是 新闻材料，引导学生思考美国
因为力量关系、利益关系的变 态度变化无常的原因。
化。
1、观看图片，了解面对 1、展示图片，介绍中国在 通过生动的图片，详实的
三、看—
国家变化，中国在各个领域的 国际中的行动与担当，引导学 案例，让学生了解中国应对国
中国对策 国际行动，深刻理解应对国际 生认识、理解应对国际变化的 际变化的对策，读懂中国担
变化的中国对策。 中国对策。 当，形成政治认同。
1.基础作业（必做）：制
作一份本课的思维导图或手抄
报，自主建构知识体系，并能
够对他人进行复述。（5-10分
作业设计
钟）
2.拓展作业（选做）：写
一份以“国际关系”主题的演
讲稿板书设计
