人教初中道德与法制七上7爱在家人间[周建琼]市一等奖优质课_初中7-9年级全科优质公开课_初中道法优质公开课_道德与法治7上（优质课视频）_第3单元初中政治七年级上册

教学目标
【知识目标】
1、对于“家”与“爱”有全面认识;
2、“爱的冲突”发生的原因及危害。
【能力目标】
1、会与父母沟通商量的能力,对多种可能解决问题的方式进行选择的能力;
2、化解“爱的冲突”能力。
【情感态度价值观】
1、领会父母的关爱,学会感恩;
2、增强责任意识和为家庭付出的主动意识。
2学情分析
1、七年级学生由于心智不成熟,容易忽略父母关爱,加上又处于青春期,对于父母的关爱,反而
觉得很烦,容易产生逆反心理,与父母发生冲突,对家长不知孝敬,也不知如何孝敬。点拨引导
学生进行自我反思,教育学生学会理解父母,感恩父母很有必要。
2、现在的孩子普遍存在责任感不强的情况,他们认为在家庭中,父母所做的一切都是应该的,
是顺理成章的,对于在家庭中自己应该承担的责任意识不强。加强责任意识教育也十分必要。
3重点难点
【重点】初步扭转并消除学生对于家长的误解,理解家长,感恩家长,并树立在家庭中主动承担
“爱”的责任意识。
【难点】化解“爱的冲突”的能力和承担“爱”的责任意识。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
4.1.2学时重点
4.1.3学时难点
4.1.4教学活动
活动1【活动】课前准备1、请学生搜集亲情照上传给老师。
2、无声调查学生与家人相处情况。写小作文“家里的故事”,可以写感动的方
面,也可以写烦心的方面,由学生自选角度。
活动2【导入】第一环节：创设情境，激趣导入（3分钟）
导入语:同学们,幸福的家庭都一样。有爱就要晒出来!今天我们就一起来欣赏有
爱的瞬间。
幻灯片展示学生亲情照,配背景音乐《幸福的一家人》
活动3【活动】第二环节：情景体验，发现问题，探究问题，解决 问题
第一篇:感悟爱的享受(5分钟)(5名左右的学生讲爱的故事)
师:同学们,今天看到一张张温馨感人的亲情照片,是否想起了爸爸妈妈曾经给
我们无微不至的关怀和照顾……,请说一说你家里“爱的故事”。
生:(答略)
师:谢谢同学们分享了这么多的温暖故事。一次次关爱记忆犹新,一份份感动留
在心田,这让我们明白了:有什么的地方就是家?
生:爱!
师:对,家就是爱!(板书:家)
从小到大,我们一直美美地享受着亲人给我们的爱。(板书:享受)
不过呢,在我们家里还有另外的故事。请看情景剧表演。
第二篇:爱的冲突及化解(19分钟)
(一)情景剧表演(3分钟)
主题:爱的冲突场景:家里
时间:放学后
人物:爸(妈),儿(女)
剧情概述:儿(女)放学回家玩手机,被爸(妈)发现了,发生了激烈的争吵,闹得家人
很不愉快。
具体剧情:
儿子:(推开门,不冷不热的说了一句)爸,我回来了。
爸爸:(正忙着做饭,看到儿子回来了,忙说)儿子,回来了。快来吃点水果。
(儿子放下书包,漫不经心地端起水果盘走到书房坐下。边吃水果边摸出手机,开
始玩起游戏。)
爸爸:(忙着将做好的饭菜端上饭桌,喊道)儿子,吃饭了。
儿子:听到了,还有一道题做完就出来。(但仍然玩着手机。)
爸(妈):爸爸:(解下围裙,坐在沙发上,边看电视边等着儿子。看了一会电视,自言
自语道)都大半个小时了,一道题怎么还没有做完呢?(于是,轻轻地走到儿子面
前,一看。大吼道)嘿!等了你半天,结果呢还在耍手机,真是太不自觉了!
儿子:烦死了,吓死我!放松一下?不可吗?
爸爸:(大声吼道)找些借口,把手机给我。
儿子:不给,我要查资料。
爸爸:不行,要查的时候再说,快点给我。
儿子:就是不给。
爸爸:还执迷不悟(气急之下,打了儿子一耳光。强行夺过手机。)儿子:(愣了一下,气冲冲的往门外奔去。)这个家我没法待了。
爸爸:回来!(强行将儿子拽回来。)
(二)现场采访,明确冲突的危害(2分钟)
师:请你们两位别冲动,别冲动!请到这里来冷静一下。老师现场采访一下你们父
子二人。
师:首先问一下爸爸,刚才你为什么那么生气呢?
生(爸):孩子太不听话了,一天到晚都想玩手机,真是没完没了,也不晓得体贴关
心父母,太让我失望了!
师:爸爸,大人不跟小孩计较,别生气哈,生气对身体不好!
生(爸):对,我早已被他气出心脏病了。
师:再问一下儿子,你刚才好像也挺难过的,为什么呢?
生(儿):我现在的学习压力太大了,爸爸妈妈对我的成绩总是不满意,周末还要让
我补课,我想玩手机放松一下,他们又大吼大叫,开电脑查资料又守在我身旁,一
天到晚把我看得紧得很,我感觉很不自在,简直把我当成学习的机器,稍不注意
就打我,我当然觉得很委屈,很烦啦!
师:孩子,有话好好跟爸爸说吧,像刚才那样离家出走的极端行为,想过后果吗?万
一出门遇到大灰狼怎么办?小小的个子能吃下大灰狼吗?
师:好,平静了一会哈,老师再问爸爸,儿子那么惹你生气,还爱儿子吗?
生(爸):毕竟是我的儿子嘛,当然爱!
师:儿子,爸爸让你那么委屈,还爱爸爸吗?
生(儿):爱!
师:好,谢谢两位同学的实话实说!谢谢你们的精彩表演!师:同学们,从父子二人的采访中,我们明白了发生冲突的危害有哪些呢?
生:(答略)
(幻灯片展示——发生冲突的危害:影响和谐的家庭关系;影响大家的身心健康
影响孩子的学习,父母的工作等。)
(三)冷静分析原因(2分钟)
师:同学门,看到了吧?明明是相爱的两个人,却冲突不断。(板书:冲突)
为什么相爱的一家人却要互相伤害着对方呢?现在,我们一起来找找冲突的原
因。爸爸和儿子各有什么问题呢?请同学们举手回答。(展示问题:“爱的冲突”
发生的原因)
生:(答略)
(幻灯片展示答案——家长:爱子心切,期望太高;教育语言不够亲切;没有动之以
情,晓之以理。孩子:进入青春期,渴望独立;急躁冲动,不顾行为后果;寻求调节情
绪的方法单一;自控能力还不够强;沟通语言生硬,不文明;领会父母良苦用心不
够。)
(四)合作探究,化解冲突(12分钟)
1、小组合作探究化解冲突的策略,合作改编剧情,改变原剧的结局。(3分钟)
师:既然同学们找到了发生冲突的原因,化解冲突的策略就有了!
(幻灯片展示问题:化解冲突的策略)
师:请同学们拿出“导学单”,再读一下原剧,重编剧情,准备重新表演,待会看哪
一组表演得最好。
(幻灯片展示编剧要求:(1)请同学们先分组探讨化解“爱的冲突”的良策;
(2)根据“良策”,每组再合作改编剧情,改变原剧的结局:父子或者母女二人不
吵架,相亲相爱,重建幸福快乐之家!(3)新剧排演好后,推荐两位表演者上台表演。
生:分组探讨解决冲突的策略,改编剧情,准备重新表演。
2、表演新编剧(5分钟)
师:(巡视指导)请温馨家庭闪亮登场。
生:表演新编剧(2组表演)
师:谢谢精彩的表演,看到这样美好的结局,大家的心里也好受多了,是不是?
3、明确化解冲突的良策(1分钟)
师:从同学们精彩表演中,归纳一下“化解冲突”的良策是什么吗?
生:(答略)
(幻灯片展示:理解与沟通是化解冲突的良策。)
4、敞开心扉,倾诉心中无尽烦恼(1分钟)
师:费了这么大周折,手机风波终于得到了解决。然而同学们在前面写的
“我家里的故事”。我们班共有52位同学,其中23位同学写的是家里的“感
人的故事”,29位同学写的是“与家人的冲突”。今天,借此机会,请你们敞开
心扉,倾诉心中无尽烦恼。
学生代表发言:有的觉得父母对考试分数要求太高,学习压力大;有的觉得妈妈
太唠叨;有的觉得翻看日记,不尊重人;有的觉得父母给的零花钱太少…等等。
师:唉,看来困扰同学们的家庭问题还不少。尽管知道:理解与沟通是化解冲突的
良策,但心中的疙瘩没法解除。真是“清官难断家务事”!可是,今天,老师,作为
一名母亲,想告诉同学们,这么多家庭冲突的发生,除了刚才所说的沟通、理解、
处理问题的方式欠妥以外,还有另外一个很重要的原因,是什么呢?请看北大才
女王帆怎么说。
第三篇:爱的承担(爱的表白)(12分钟)(一)视频观看及领悟 ( 3分钟)
生:看王帆演讲视频——“你陪我长大,我陪你到老!”
师:同学们,王帆演讲到最后说,“我不是害怕父母离开我,而是我怕我会离开他
们。” 为什么她怕离开父母?
生:(答略)
师:对!看来同学悟性很高!父母也需要我们的爱。在家里,我们不仅是索取爱,享
受爱;埋怨爱,指责爱。作为子女的我们该怎么做呢?
生:(答略)
师:总之来说,作为子女的我们要主动去承担对父母的爱。(板书:承担)
有了一份爱的承担,生活中很多冲突就可以化解了。
(二)反思自己对父母的爱,写给父母(亲人)的话(4分钟)
师:以前,我们总是在埋怨和指责父母爱得这不对,那不对。今天,反思一下我们
对父母的爱,到底又做得如何呢?
请同学们拿出纸和笔,真心诚意的给我们的家人写上一句话,或一段话。
(幻灯片展示:请按照下面句子格式,说出此时此刻你最想对家人说的话,或做的
事。
如:“敬爱的婆婆爷爷,我爱您们......”
“亲爱的爸爸妈妈,你们辛苦了......”
“亲爱的爸爸妈妈,对不起,我以前不太懂事,老是责怪你们......,现在
我......”
要求:感情真挚,具体可行。 )生:写心里话(筷子兄弟演唱的《父亲》作背景音乐)
(三)表达对亲人的爱(5分钟)
师:同学们,有爱就要大声说出来,今天以全班同学为见证,请说说你对亲
人的爱。
生:(略)
(展示“爱的表白”幻灯片,以筷子兄弟《父亲》伴奏做背景音乐)
活动4【讲授】第三环节：情感升华（1分钟）
结束语:同学们,爱是家,家是爱!“爱”需要彼此的付出与珍惜。“慈母手中线,游
子身上衣” 是温馨的爱!“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜” 是博大
的爱!我们享受着爱,也要能承担爱,那么我们就以实际的行动去表达家爱、国爱、
天下大爱!!