【数字平台+阅读教学】小学语文南京市一等奖获奖教育教学论文:数字平台支撑下双师课堂在乡镇阅读教学浅探

数字平台支撑下双师课堂在乡镇小学语文阅读教学浅探

摘要：“双减”与教育数字化转型的时代背景下，数字平台对小学语文阅读教学的帮助日益凸显。笔者立足乡镇小学一线实践，聚焦“数字平台”与阅读教学的交互融合，希望探索“减负增效”的有效途径。笔者结合平时教学实践，从创设情境、激发兴趣、拓展资源、深化理解等方面的具体简述课例实践及策略，反思兵归纳其对于破解乡镇学生认知局限、提升语文核心素养、涵育文化认同的有用价值。实践证明，合理运用数字平台能有效激活课堂，丰富阅读体验，为乡镇小学语文阅读教学注入新活力，是落实新课标、实现育人目标的有效支撑。

关键词：小学语文、数字平台、阅读教学、融合策略；减负增效

语文是学生终身发展的奠基学科，阅读能力是学生学好语文、提升认知、提升表达能力的关键所在。书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）《义务教育语文课程标准（2022年版）》也明确指出：“积极利用网络资源平台拓展学习空间……增强课程实施的情境性和实践性。”

在教育数字化转型的浪潮中，数字平台已成为推动教育变革的重要力量。然而，对于教育资源相对匮乏的乡镇小学而言，如何将数字平台与语文阅读教学有效融合，充分发挥其育人价值，是当前亟待解决的重要课题。笔者在此将结合教学点滴，探讨数字平台支撑下双师课堂在乡镇小学语文阅读教学中的应用的效果，简要归纳浅显的策略。

（一）突破地域限制，丰富教学资源

乡镇小学由于地理位置和经济条件的限制，教学资源相对匮乏。国家中小学智慧教育平台等数字平台，整合了海量的优质教育资源，包括电子教材、教学视频、数字图书、虚拟博物馆等，能够为乡镇学生提供丰富多样的学习素材，弥补地域差异带来的资源不足。

（二）优化学习体验，激发学习兴趣

数字平台具有多模态呈现、交互性强等特点，能够将抽象的文字转化为生动的图像、视频、音频等形式，降低学习难度，增强学习的趣味性和吸引力。通过创设沉浸式学习情境，激发学生的学习兴趣和主动探索的欲望。

（三）促进个性化学习，满足多元需求

数字平台支持个性化学习，学生可以根据自己的学习进度和兴趣，自主选择学习内容和学习方式。同时，平台的数据分析功能可以帮助教师了解学生的学习情况，进行有针对性的指导，满足不同学生的学习需求。

（四）助力教师专业发展，提升教学能力

数字平台为教师提供了丰富的教学资源和专业发展平台。教师可以通过在线培训、教学案例分享、教研交流等方式，不断提升自己的信息技术应用能力和教学水平，促进专业成长。

（一）点燃兴趣之火：化抽象为具象，唤醒阅读内驱力

1.《武松打虎》课例分析

笔者带领学生学习部编版五年级下册《武松打虎》时，传统的文字描述对于生活经验有限的乡镇学生来说，很难让他们真切感受到武松打虎的惊险场面和英雄气概。为了突破这一教学难点，笔者充分利用数字平台的影视资源，精心剪辑了98版《水浒传》中"景阳冈打虎"的3分钟精彩片段，并将其融入教学过程。

在教学过程中，采用分段播放、适时暂停、引导思考的方式，帮助学生理解文本内容。在“大虫扑来”环节，播放猛虎咆哮着向武松扑跃的动态画面，同时配以紧张激昂的鼓点音效。强烈的视听冲击瞬间将学生带入到紧张刺激的情境中，他们直观感受到了老虎的凶猛，也深刻体会到了武松迅速“闪在青石边”时的惊险与敏捷。教师适时暂停画面，引导学生仔细研读文本中对这一场景的描写，分析作者如何通过一个"闪"字，生动地表现出武松的机警和反应迅速。

当播放到"梢棒折断"的慢镜头特写时，教室里一片寂静，学生们都屏息凝神，仿佛自己也置身于那个危急的时刻，真切地感受到了武松武器突然折断、赤手空拳面对猛虎时的危险处境。教师抓住这一契机，提问：“如果你是武松，在武器失效的情况下，会如何应对？”引发学生深入思考，培养他们解决问题的能力和想象能力。

在"拳打老虎”的高潮部分，播放武松骑在虎背上，挥拳猛击老虎的激烈画面，并配以震撼的动作音效。学生们情绪高涨，纷纷模仿武松的动作，课堂气氛达到了顶点。教师及时暂停画面，组织学生开展小组讨论：文中“揪、按、踢、提、打”等一系列动词，是如何生动地展现出武松的勇猛和力量的？同学们结合画面细节，展开了热烈的讨论，经画面文字的对比，同学们或深或浅的理解了作者通过动作描写刻画人物形象的写作手法。

2.教学效果与反思

影视片段与文本相结合，成功激活了同学们的思维，深化了同学们阅读体验。课后简易了解，大约85%的同学表示：看视频对武松的英雄形象有了更深刻、更直观的理解。此次教学还在班级内引发了阅读《水浒传》青少版的热潮，图书角相关书籍的借阅率显著提升。这一案例表明，在运用数字平台资源时，要紧扣教学重难点，精心选择合适的素材，并通过巧妙设计教学环节，引导学生将直观感受转化为对文本的深度理解，真正实现信息技术与语文教学的有效融合。

（二）创设有源之境：链接受阻？情境搭桥！

1.《富饶的西沙群岛》课例分析

对于从未见过大海的乡镇学生来说，部编版三年级上册《富饶的西沙群岛》中所描绘的美丽海景和丰富的海底世界，很难通过文字在他们脑海中形成清晰的画面。为了帮助同学跨越认知鸿沟，真切感受西沙群岛的富饶与美丽，笔者利用数字平台构建了多层次、立体化的场景化教学情境。

首先，通过播放央视《航拍中国》中西沙群岛的4K高清航拍片段，为同学们呈现了一幅碧海蓝天、翡翠般的岛礁点缀其间、海水层次分明的壮美画卷。

本文为节选。

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