文档内容
第五单元·习作单元
交流平台与初试身手
【教学目标】
1.梳理说明性文章的说明方法及特点、作用，体味语言风格；
2.选择一个身边的事物，运用多种方法来说明它的特征；
3.学习如何将散文性段落改写成说明性文字，体会两种文体的不同。
【教学重难点】
1.梳理说明性文章的说明方法及特点、作用，运用多种方法说明事物；
2.改写语段，体味散文与说明文的不同文体特征及语言风格。
【教学过程】
任务三：直播彩排
活动一：交流平台，加深认识
1. 本单元我们学习了两篇说明性文章，请你畅所欲言，谈谈自己有哪些收获。
预设1：我知道了说明文通常使用的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方
等，把抽象复杂的事物说得很清楚。比如：太阳一课说太阳的温度很高，有五千多摄氏
度，钢铁碰到它，也会变成气体。
预设2：说明文的语言有一定的严谨性，比如：约、大概、左右等。
预设3：说明文可以帮助我们认识事物、获取知识，学习了《太阳》《松鼠》，我知
道太阳体积大、温度高，松鼠的生活习性等。
2.读一读“交流平台”的内容，思考：你从“交流平台”中还获取了哪些信息？
师生共同整理归纳。
活动二：回顾交流，感悟方法
过渡：通过交流平台的分享，我们对说明性的文章有了更加深刻的认识，它的说明方
法你都掌握了吗？请同学们读下面的句子，说说作者是运用哪些说明方法介绍事物的？
◇ 太阳离我们约有一亿五千万千米远。（列数字）
◇ 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（作比较）
◇ 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也
要飞二十几年。（列数字 作比较）
第 1 页 （共 4 页）◇ 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。（打比方）
◇ 他们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。（打比方）
3. 教师小结：列数字、作比较、打比方、举例子等这些都是写说明文常用的方法，运
用这些方法我们能准确、通俗易懂地说清事物的特点。（板书：列数字、作比较、打比
方、举例子）
活动三：尝试运用，掌握方法
1.交流:生活中，有些事物是我们熟悉的，有些是让我们感兴趣的。如果让你选择一种
事物通过直播的方式介绍给别人你会选什么?
预设:
（1）身边熟悉的事物。如:灯、文具盒、书包……
（2）自己感兴趣的事物。如:小狗、小猫、扫地机器人……
2.仔细观察“初试身手”第一题的图片和文字示例，小组讨论：图中的塔有什么特
点？这段文字是怎么介绍它的?
预设1：这段文字介绍了电视塔的高和外形。
预设2：这段文字运用了列数字、作比较和打比方的说明方法把塔的外形特点介绍得
很清楚。
预设3：“约”字表达准确，可想而知作者一定查阅了相关的资料，体现说明文语言
的严谨性。
3.你准备怎样介绍自己选择的事物?
4.自己动笔进行片段练习。
点拨:要运用多种方法说明事物的特征，而且要符合说明文的基本要求,不能简单地罗
列数字，或是单纯地写比喻句。
5.归纳小结，提出注意事项
（1）使用列数字的说明方法时，所选用的数字一定要真实、准确，有科学依据。
（2）使用作比较、打比方的说明方法时，要用生活中熟悉的、同类的、相似的事物来
进行比较，对比的事物要通俗易懂，能够明确地说明自己的观点。
（3）说明性文章要以说清楚、说明白为核心目标，可以根据自己的需要来选择说明方
法和语言风格。
活动四：回顾课文，改写点评
1.回顾课文，导入写法要求
过渡：说明文和其他文体的一大不同之处，便是其语言的特点。如果将一篇散文改写
成说明性文章，会变得怎样呢？
下面，让我们回顾一下《白鹭》这篇文章的2-5段。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻
第 2 页 （共 4 页）常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌
长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
2.小组交流，进行片段改写
要求：交流搜集资料，试着将《白鹭》2-5段改写成一段说明性文字，体会它们的不
同。
步骤：
（1）画出最能表现白鹭外形特点的句子。（应特别留意文中描写形状、颜色的词
句。）
（2）围绕将画出来的句子改换说法，去掉多余的修饰性词语，结合自己对课文内容的
理解重新组织语言，适当添加说明性的语句。
（3）展示改写的片段，教师引导学生评价。（评价的要点是语言简练、准确，能说明
白鹭的外形特点。）
（4）评价后，借鉴其他同学的思路，修改自己改写的片段。
（5）补充资料，完善内容。
（6）整合资料，按一定的顺序连缀成文。
3.展示优秀片段，对照原文比较感悟
示例：
白鹭是中型涉禽，外形优美。它的身体呈流线型，体长60厘米左右，体形比白鹤、朱
鹭、苍鹭都小，更显得小巧玲珑。它全身的羽毛洁白如雪，脖颈又细又长，长喙是铁色
的，脚是青色的，各样搭配都恰到好处。白鹭在鹭类中很常见，因此人们往往会忘记它的
美。
比较改写前后的语段，说一说原文和改写后的在文体、目的、语言、方法上有什么不
同。
明确：
原文 改写后
文体 充满诗情画意的散文 说明文
目的 赞美事物，抒发情感 介绍事物，说明知识
语言 优美、抒情 准确、清晰
方法 比喻、对比、排比等 作比较、列数字
4.归纳小结，提出注意事项
将散文改写成说明文应注意：
①内容上要注意实在，讲求科学性，而不像原来的散文那样具有抒情特色；
②语言要平实，不再具有原来的散文那样的生动性、形象性。
课堂小结
通过比较、改写，使同学们对说明文这种文体有了进一步的感知和认识，为下一步的
第 3 页 （共 4 页）习作训练打下了基础，让我们摩拳擦掌、拭目以待吧！
第 4 页 （共 4 页）
