文档内容
梳理与交流+初试身手
【教学目标】
1.回顾本单元课文中奇妙的想象故事，交流作者是怎样展开想象的。
2.根据手指印的特点画出想象中的事物。
3.根据故事开头接龙编故事。
【教学重难点】
1.重点：总结回顾大胆想象和奇特想象的方法。
2.难点：运用大胆和奇特的想象创作手指画和编故事。
【教学过程】
活动一：畅所欲言谈想象
说一说：同学们，本单元我们学习了两篇想象故事，你们觉得想象的世界怎么样？
引导：大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。
活动二：交流分享，回顾想象
1.回顾课文。
课文中哪些大胆的想象给你留下了深刻的印象？
2.学生交流。
3.学习交流平台，重温课文中奇特有趣的想象。
4.师生重读课文片段，梳理作者想象思路。
（1）出示片段一：胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变
长。只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
①作者是如何进行想象的？
②引导：作者发挥想象，叙述胡萝卜先生的长胡子派上的用场，想象新奇有趣，也让
我们收获了道理。
（2）出示片段二：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心
里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的
变成了一棵树！
引导：作者从内心愿望出发，想象自己变成别的事物，从而拥有了奇异的经历。
5.梳理总结。
师：大胆、奇特的想象能够带我们进入不一样的世界，经历不一样的神奇，体验不一
样的美妙。放飞想象，大胆创造你的奇妙世界吧！
活动三：运用想象，创作手指画
1.认识手指画。
第 1 页 (共 2 页)（1）出示教材插图中的手指画，学生交流：这些手指画都画了什么？
（2）怎么画出来的？（先按上一个手指印，再加上简单几笔，一幅手指画就画好
了。）
（3）展示丰富多彩的手指画，提示：可以根据事物的特点进行联想。
2.创作手指画。
（1）介绍手指画。
师：你们能利用手指画创造出哪些有趣的事物呢？出示学习卡，学生自由创作手指
画，并作简单介绍。
（2）自由想象，把手指印画成想象中的事物，完成学习卡。
（3）学生展示分享，晒出自己的手指画。
活动四：编写故事，表达想象
1.出示两个片段的开头。
（1）明确学习要求：选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。
（2）提示学生编写故事要根据故事开头的提示来展开。
2.启发提问，拓宽故事接龙思路。
（1）出示故事一：夏天到了，虫子王国一片沸腾。瞌睡虫们纷纷飞出洞口，去寻找自
己的朋友……
引导：瞌睡虫有什么特点？（瞌睡虫爱睡觉）
提示：它们会去哪里寻找朋友？找到朋友了吗？瞌睡虫找朋友的过程中会发生怎样的
故事呢？
（2）出示故事二：一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见数枝和
树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
①颠倒村有什么特点？出示图片理解：颠倒村的一切都是颠倒相反的。
②颠倒村还有哪些奇妙景象？出示《颠倒歌》，激发想象。
③小牧童来到颠倒村，会有哪些奇异的经历呢？
3.出示评价标准，小组合作接龙编故事。
4.全班交流，共同评议。
【课堂总结】
师：想象的世界真奇妙，大胆奇特的想象让我们的生活变得有趣！
【板书设计】
梳理与交流 初试身手
大胆想象、奇特想象
第 2 页 (共 2 页)
