文档内容
童心飞扬，欢乐“童”享
统编版语文三年级下册第六单元大单元教学设计
任务二：玩童趣游戏——《肥皂泡》教学设计
【教学目标】
1、认识“剩、和”等10个生字，读准多音字“和”，会写“皂、泡”等12个生字，
会写 “肥皂泡、种类”等11个词语。
2、能有感情地朗读课文。能说清吹肥皂泡的过程。
3、能用联系生活经验等方法理解难懂的句子。
4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
【教学重点】说清楚吹肥皂泡的过程。
【教学难点】
运用联系生活经验等多种方法理解难懂的句子。
【情境任务】
美好的童年时光总是伴随着各种各样有趣的游戏，你最爱玩什么游戏呢？有一位大作
家把她童年时最喜欢玩的游戏写成了一篇文章，今天我们就去玩玩她童年的游戏吧。
【教学过程】
第一课时
活动一：走近冰心
1、揭示课题——《肥皂泡》，学生齐读课题。
2、教师板书，范写“皂”。
3、借助资料袋，了解作者。
（1）这位最爱玩肥皂泡的大作家是谁呀？
（2）你对她有什么了解呢？
（3）出示课后“资料袋”，学生自由读，在读中了解冰心。
活动二：初步了解玩肥皂泡经历
1、初读课文。
自读要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，生字多读几遍。
2、字词反馈。
（1）出示生字词
剩下 和弄 溶化 假若 悬挂
屏住 山巅 婴儿 骄傲
（2）认读指导
第 1 页 (共 3 页)①指导读好翘舌音“剩、颤”。
②学习多音字“和”。在本课读“huò”理解“和弄”意为搅拌。
③利用形声字声旁表音特点，区分“巍”和“巅”。理解“颤巍巍”和“山巅”的意
3、整体感知课文内容
(1)默读课文，思考：作者围绕“肥皂泡”写了哪些内容？
(2)指导归纳
①可以先概括每一段的意思，再把段意串联起来。
②根据提示，概括本文主要内容。
作者围绕肥皂泡，先写___________________,再写__________
________,然后写__________________,最后写____________。
（相机板书：爱肥皂泡 吹肥皂泡 看肥皂泡 想象肥皂泡）
(3)冰心小时候常在哪里吹肥皂泡？
①预设：廊子，相机正音。
②借助插图理解“廊子”。
活动三：一起吹吹肥皂泡
1、冰心是怎么吹肥皂泡的？
(1)读课文第3自然段，圈画出吹肥皂泡的动作。
①学生自行圈画。
②交流描写动作的词语。
预设：放、加、和弄、蘸、吹、提、扇送
(2)吹肥皂泡时有什么需要注意的？
①强调“慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送”这几个词句，引导学生吹肥皂泡时
动作要轻柔。
②指导朗读，用轻柔、缓慢地语气读出作者吹肥皂泡时的小心翼翼。
(3)指导用自己的话说说“我”吹肥皂泡的过程。
①找出文中表示顺序的连接词，明确步骤。
（首先）……然后……再……（最后）……
②找出每一个步骤的事物形态的变化。
碎肥皂——肥皂水——泡儿——球儿
③借助关键词，用自己的语言说清楚吹肥皂泡的过程。
2、冰心用这样的方法吹出了怎样的肥皂泡？
①出示“轻圆的”“软悠悠”“空中飘游”。
第 2 页 (共 3 页)②想象：你看到了怎样的肥皂泡?
预设：又大又圆、轻软的肥皂泡
活动四：书写生字
1、出示本课生字，学生认读并组词。
2、提醒书写的注意事项。
(1)皂、其、弄、若：笔画较少，可以写得开阔一些。
(2)溶、悠、傲：笔画较多，要写得紧凑，写之前观察好笔画的长短和距离，避免拥
挤。
3、相机指导重点字的书写要点
(1)书写“弄”时，上部的“王”字要写扁，下面的撇和竖要左右对称，向下舒展。
(2)书写“悠”时，上面要写紧凑，“亻”旁的竖要短，“心”字底要写稳。
4.学生练写。
【作业布置】
抄写本课生字词
【板书设计】
肥皂泡
爱肥皂泡
吹肥皂泡
肥皂泡的样子
想象肥皂泡
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