文档内容
一幅名扬中外的画
【教学目标】
1.认识“择、摊”等10个生字，读准“乘、笼”两个多音字。
2.默读课文，理解《清明上河图》会名扬中外的原因。
3.能够结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。
4.体会中华传统文化的博大精深。
【教学重难点】
1.重点：说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。说出《清明上河图》这幅
画名扬中外的原因。
2.难点：结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。
【教学过程】
【情境任务】
各位国宝守护人，大家好！欢迎大家来到故宫博物院，这里收藏着很多奇珍异宝，今
天我们要研究的国宝也保存在此，它被称为是我国艺术宝库中的一颗明珠，让我们一起走
进课文。
导入：
1.齐读课题，板书题目。
2.引导理解“名扬中外”的意思。运用拆词的方法可知，“名扬中外”意为很有名
气，名声传遍了世界，与其意思相近的词语有闻名中外、举世闻名等等。
3.什么样的画可以被称为名扬中外呢？学生交流。
4.课题中的画指的是哪幅画？（清明上河图）你对这幅画有什么了解吗？
5.读学习提示，明确学习任务。
默读课文，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。结合课文内容和图画，向别人
介绍《清明上河图》。
活动一：初赏名画
1.这是一幅怎样的画呢？出示清明上河图的名片。
2.学生听博物院讲解员解说（播放朗读音频），了解名画。
3.边听朗读，边填写清明上河图介绍名片。
《清明上河图》
作 者：____________________________
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年 代：____________________________
画面内容：____________________________
保存时间：____________________________
保存地点：____________________________《清明上河图》
作 者：____________________________
年 代：____________________________
画面内容：____________________________
保存时间：____________________________
保存地点：____________________________
4.学生交流《清明上河图》名片，说说你是从课文的哪里找到的？
5.相机学习字词。
6.课文哪几个自然段介绍了画里的内容呢？
①交流：文中的2-4自然段介绍了《清明上河图》画里的内容。
②介绍了画的什么内容？提示: 借助关键语句，简要概括三个自然段所介绍的内容。
③出示：光是画上得到人物，就有好几百个:
走在街上的是来来往往、形态各异的人:
最有意思的是桥北头的情景：
④点拨：第二自然段围绕画上“人物众多”这个意思来介绍；三四自然段分别写了街
市上的人和街市上的情景，其实都是围绕画上“街市热闹”这个意思来介绍的。
活动二：品味名画
1.学习2-4自然段。
（1）小组交流：找出《清明上河图》能够名扬中外的原因。
交流提示：我觉得《清明上河图》能名扬中外的原因是 。
（2）交流第2自然段。
①画上有哪些人？抓住“有……有……”交流。
②学习词语：摊贩、官吏。提问：摊贩和官吏指的是什么人？出示图片帮助理解。
③画了好几百个，文中只列举了几个，还会有哪些人？穿进画中找一找。
④观看清明上河图动画视频，学生用“有……”交流自己看到的其他人物。
⑤画上的人物太多了，列都列不完呢，所以文章在这里用上了一种标点符号——省略
号。
师：三百六十行，各行各业的人都画在上面了，这幅画真是了不起。
过渡：看来《清明上河图》能够名扬中外，人物的描摹是一大亮点，文中还有一个段
落也写了人。
（3）交流第3自然段。
齐读第三自然。
第 2 页 (共 4 页)①找不同点。
师：同样是写人，它们有什么不同？
点拨：第一段主要介绍的是画上人们的行业和身份，想凸显画上人物之多；第二段主
要介绍的是街上人们的不同姿态、动作，表现出了街市的繁华热闹。
点拨：第二段强调画面上的人物很小，却能看清楚每个人的动作和形态，可见张择端
画技十分高超，把人物刻画得很细致，因此，这幅作品具有很高的艺术价值。
②找相同点。
师：同样在写人，它们的写法又有什么相同点？
点拨：两段话都是围绕一个意思来写的，都是先概括写，再用上“有……有……”，
“有的……有的……”这样的排比句式来具体写清楚的。
③观察图画，尝试仿写
师：画上的街市非常热闹，除了有来来往往的人以外，还有挂着各种招牌的店铺，观
看图画，说说有哪些店铺，有做什么生意的？
师：请你围绕“店铺多”，用一段话来把它介绍清楚。
街上有挂着各种招牌的店铺： 。
提示：用上“有……有……”或“有的……有的……”这样的句式来说。
（4）自主交流第4段。
师：《清明上河图》这幅画卷很大，文章从中选择了其中的一个小小的情景，咱们一
起到桥北头去看看。
①学生默读第4自然段。
②小组交流：从文中勾画出你觉得特别传神的地方。
③指导学习多音字“乘、笼”。
2.小结。
师：画中这些传神逼真的生活场景，仿佛一下子把我们带到了北宋古都的街市，让人
如同身临其境，难怪这幅画能名扬中外呢！
活动三：介绍名画
1.明确任务，教师点拨。
师：这节课我们边读课文，边赏图画，领略了这幅百年古画的魅力，今天我们还要回
去把这幅画介绍给我们的家人认识。
师：你打算如何介绍呢？
提示：可以借助名片介绍《清明上河图》概况；还可以像课文一样围绕一个意思来介
第 3 页 (共 4 页)绍画上的内容。
2.自行练习，班级展示。
自己先练习介绍，同桌之间说一说，教师选择一部分学生进行全班展示。
3.拓展延伸。
中国还有很多传世名画，欣赏图片，感受中国艺术的独特魅力。
【课堂总结】
师：今天我们一同走进了《清明上河图》这幅名扬中外的画卷！我们看见了热闹的街
市、忙碌的人们，感受到了北宋都城的繁华景象，更体会到了张择端画家细腻的笔触和高
超的技艺。这幅画不仅是艺术珍品，更是记录历史的“活化石”。希望大家课后也能带着
好奇心，继续探索这幅画里的小秘密，感受中国传统文化的魅力！
【布置作业】
结合课本所学并搜集资料，向家人介绍《清明上河图》。
【板书设计】
一幅名扬中外的画
《清明上河图》 张择端
人物众多
细致刻画
传神逼真
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