文档内容
统编版语文三年级下册第八单元《语文园地》教学设计
【教学目标】
1.能总结复述故事的方法。
2.积累“呼吸、咳嗽”等8个词语。认识“咳、嗽”等8个生字，能说出口字旁和言
字旁的形声字的特点。
3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，照样子写句子。
4.能模仿例子说几个题目。
5.能用自己的话转述别人说的话。
6.朗读和背诵4个八字成语，知道它们的意思。
【教学重难点】
1.能总结复述故事的方法。
2.能用自己的话转述别人说的话。
【教学过程】
活动一：学习“梳理与交流”
1.回顾。学了本单元，你知道了哪些复述故事的方法？
预设：借助表格、借助示意图、文字提示……
2.自读学习伙伴的对话，说说你从中知道了什么？
活动二：学习“识字加油站”
1.出示词语，学生自主读词。
2.学习第一组“口字旁”的词语。
（1）指名学生认读，相机指导读好“呼吸、咳嗽、唠叨、吆喝”这些词。
（2）交流:这组词有什么特点？
预设：都是口字旁，与“嘴巴”有关。
（3）重点理解“唠叨”“吆喝”的含义。
（5）选词练习。
邻居王爷爷忍不住（ ）了几声，李奶奶立刻（ ）起来：“多穿点衣服呀！”
卖糖葫芦的老爷爷大声（ ）着，吸引了很多小朋友。
清晨，爸爸在公园里边（ ）新鲜空气边跑步。
3.学习第二组“言字旁”的词语。
（1）学生齐读词语，说说这组词有什么特点？
预设：这组词都有言字旁，都与语言有关。
第 1 页 (共 4 页)（2）你理解这些词语的意思吗？
①“诉说”：告诉、陈述，向他人倾诉。
②“讽刺”：是指用比喻、夸张等手法对人或事物进行揭露、批评或嘲笑。
③“告诫”：指警告、劝诫，近义词有“劝诫、劝告”。
④“辩论”：见解不同的人彼此阐述理由，辩驳争论。
⑤区分形近字“辩、辫、辨、瓣”分别组词。
4.游戏巩固
（1）出示汉字，请学生给这些“口”的字组词找朋友.
喊、吸、咳、叫、喝、呼、嘶、唠、叨、哑、嗽、唤、吆、
（2）你还知道哪些“讠”组成的词语呢？
活动三：学习“词句段运用”
1.词句段运用（一）
（1）学生读例句，说说：句中加点部分表示的是什么？（表示声音的词——拟声词）
（2）体会和交流加点词的效果。
①指名学生边读第一个例句，边表演，说说为什么这样表演。
预设：“噌的一下子”是快速行动时发出的声音，说明顾客跳起来的速度很快，表现
出顾客急性子的特点。
②指名学生读第二个例句，说说你仿佛看到了什么？听到了什么？
预设：读到“扑通一声”，我仿佛看到一个很大很重的椰子掉进了水里，听到椰子掉
进水中的声音。
（3）小结：加上“噌”“扑通”这样的拟声词，仿佛就让人真的听见声音了。
（4）交流：你还积累了哪些拟声词？
预设：叮叮咚咚、哗啦啦、轰隆隆……
（5）练习
①根据语境填写合适的拟声词。
轻轻一推，老木门（ ）一声开了。
才买的冰淇淋掉在了地上，妹妹（ ）地哭了起来。
他（ ）地喝了一大碗水。
②从生活中选择一个情景，用拟声词写一句话。
提示：洗碗时，盘子被打碎是怎样的情景？
下雨天，雨点滴到不同地方会有什么声音？
第 2 页 (共 4 页)2.词句段运用（二）
（1）出示教材中的几个题目，学生读一读，说说有什么发现？
（2）结合例子交流这些题目的特点。
预设：题目中出现了两个相关的人物，这两个人物有着截然相反的特点。
（3）读了这些题目，你有什么感受？
预设：这种具有反差的人物同时出现在一个故事中，让人非常好奇他们之间的故事，
很有阅读的兴趣。
（4）模仿样例，说几个这样的题目。
①善良的小羊和（ ）
②（ ）桌子和方（ ）
③（ ）和（ ）
3.词句段运用（三）
（1）出示例句，学生读一读，比一比：转述后的句子发生了什么变化？
预设：冒号变逗号；引号去掉；人称变化；语气词去掉
（2）同桌一人读例句，一人进行口头转述，相互练习。
（3）指名交流，练习把转述的话写下来。
（提示：转述时，要先理解人物表达的意思，再把理解的意思进行准确转述，转述完
后再读一读，看看转述的句子是否通顺，意思是否准确。）
①裁缝又补充了一句：“不过，我指的是明年冬天。”
预设：裁缝又补充了一句，不过，他指的是明年冬天。
②老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
预设：老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏！
（4）转述句练习
活动四；学习“日积月累”
1.交流：同学们，你们平时积累了哪些成语？平时我们接触的成语大多是四个字，其实，
成语并不都是四个字的，今天我们来学习八字成语，出示4个八字成语。
2.生借助拼音自主朗读，师相机正音。
3.组织交流成语意思。
（1）“兵来将挡，水来土掩。”意思：敌人来了派将士抵挡，大水来了用土去掩盖。
比喻根据具体情况，采取灵活的方法来对付。
（2）“不入虎穴，焉得虎子。”意思：不进老虎洞，怎么捉到小老虎。比喻不亲历艰
第 3 页 (共 4 页)险就不能取得成功。现也比喻不经过艰苦的实践就不能取得真知。
（3）“眼见为实，耳听为虚。”意思：耳朵听到的不如眼睛看到的，亲身感受比传闻
可靠。
（4）“近朱者赤，近墨者黑。”意思：靠近朱砂容易被染成红色，靠近墨就会变黑。
比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。
4.迁移运用。出示句子，请根据语境选择合适的成语。
（1）（ ），再麻烦的事情总有解决的办法，没有什么可怕的。
（2）自从和他交了朋友， 我也和他一样喜欢看课外书了。古人说（
），就是这个道理。
（3）（ ），不深入到大山深处，就很难找到珍贵的药材。
（4）（ ），哪怕你说得再好，也不如自己亲眼见到更让人信服。
5.积累成语，熟读成诵。
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