文档内容
语文园地七
【教学目标】
1、 认识“刷、梳”等8个生字，学习新偏旁“立刀旁”，了解日用品的名称及其用途；能够正确书写
“巾”“洗”2个生字。
2、 了解“虫字旁”“鸟字旁”“反犬旁”字的特点，积累有关生字。
3、 展开想象，能够选择词语造句。
4、 学习左上包围和右上包围字的书写规则，并能够正确书写。
5、 积累有关学习的名言警句，培养爱读书、好读书的学习习惯。
6、 借助插图，能够认真听故事，记住故事内容，并能用自己的话讲故事。
7、 借助拼音，能够正确、流利地朗读课文，了解故事内容，明白遇事要冷静，不能被花言巧语欺骗的道
理。
【教学过程】
板块一：识字加油站
1、 课件出示词语，请学生借助拼音读一读。
2、 教师正音。
3、 再次朗读词语，说说有什么发现。
预设：这些词语都是跟卫生间有关。
教师引导学生说出，都是日用品名称及其用途。
4、 课件出示会认字，教师带领学生学习并组词。
5、 学习新偏旁“刂”。
立刀旁来源于古代的刀字，古代的刀字是一个象形字，形状像刀。 这个象形字在演变过程中，逐渐
变成了立刀旁，成为了汉字的一个部首。 立刀旁通常表示与刀有关的意思，如：切割、刻削、分开等。
6、 课件出示会写生字“巾”“洗”。
教师带领学生进行学习，知道生字的音序、结构、部首等。
学生书空、描红练习；教师巡回指导。
板块二：字词句运用
1、课件出示“虫字旁”“鸟字旁”“反犬旁”的字，请学生认读。
师：读一读，和同学交流你的发现。
预设1：虫字旁的字大多和虫子有关。
预设2：鸟字旁的字大多和鸟类有关。
第 1 页（共 3 页）预设3：反犬旁的字大多和兽类有关。
预设4：还有一些偏旁和动物有关，如马字旁、鱼字旁。
预设5：这些字词都是动物名称,每行字词都有相同的偏旁同一偏旁表示同一类动物，这告诉我们可
以用偏旁归类法识字。
2、生字拓展。
“虫字旁”的字有：蜘、蛛、蚯、蚓、蚊、蝇······
“鸟字旁”的字有：鹅、鹊、鹃······
“反犬旁”的字有：狗、猪、狼······
“马字旁”的字有：骑、驶、骆、驼······
“鱼字旁”的字有：鲜、鲤、鲫······
3、课件出示词语。
花 朵 笑 声 阳 光 草 地
告 诉 歌 唱 跑 步 喜 欢
师：从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。
板块三：书写提示
1、 课件出示书写规范。
2、 出示生字“房、老、着、包”。
师：观察生字，你有什么发现？
预设：“房、老、着”是左上包围的字；“包”是右上包围的字。
3、 教师明确笔顺规则。
师：左上包围和右上包围的字先外后内。
4、 生字拓展。
课件出示“远、近、还、连”。
师：左下包围结构的字应该怎么写呢？
明确：这四个字的笔顺规则是先内后外。
板块四：日积月累
1、 请学生跟着老师齐读名言警句。
2、 教师带领学生学习名言警句的含义。
3、 拓展关于读书的名言警句。
师：读书是一种享受，一种心灵旅行。许多名人都留下了他们对读书的热爱和尊重的名言。
4、 要求学生积累背诵。
第 2 页（共 3 页）板块五：口语交际
听故事，讲故事
师：一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。然后自己讲讲这个故事。
1、 教师引导学生先观察图片。
师：一共有几幅画？
预设：6幅。
师：图中都有谁？
预设：爷爷、奶奶、小猫。
2、 教师讲故事，请学生认识聆听。
3、 请学生讲故事，并评价。
板块六：和大人一起读
1、 学生借助拼音自由朗读。
2、 找一找：狐狸对乌鸦说了几次话？
预设：3次。
3、 森林角色扮演大赛。
师：同学们，三次对话中乌鸦前两次都没有回答，此刻乌鸦会想什么呢？请同学一个人扮演狐狸，读
出狐狸对乌鸦说话，另一个人扮演乌鸦，说出乌鸦的内心独白语。
4、 读故事，悟道理。
狐狸和乌鸦的故事讲的是狐狸为了骗乌鸦嘴里的肉，夸鸟鸦漂亮、唱歌好听，结果上当了。
告诉我们不要听信花言巧语和奉承话，要有自知之明，遇事要冷静分析，不轻信他人，以免上当受骗。
【板书设计】
语文园地七
识字加油站：卫生间 巾 洗
字词句运用：与动物有关 虫字旁 鸟字旁 反犬旁
书写提示：左上包围 右上包围 先外后内
日积月累：爱读书 好读书
口语交际：听故事，讲故事
和大人一起读：《狐狸和乌鸦》
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