文档内容
语文园地六
【教学目标】
1、联系生活，认识“棍、豆”等9个生字，学习新偏旁“大”，能够正确书写“豆”“斗”2个生字，
知道夏天有哪些事物。
2、通过对比句子，掌握怎样将句子写得更生动、更具体的方法。
3、学会使用标点符号，能够正确使用标点符号。
4、积累生活中的谚语，了解谚语与生活实际的联系，感受人们的聪明智慧。
5、朗读《夏夜多美》，感受夏夜的美好和朋友间互帮互助的美好情感。
【教学过程】
板块一：识字加油站
1、 请学生借助拼音认读词语。
2、 教师带领学生认读词语。
3、 教师引导学生将夏天中的事物进行分类。
4、 教师带领学生学习会认字，联系图片识记，并组词。
5、 学习新偏旁“大”（大字头）。并拓展其它大字头的字。
6、 小游戏，生字巩固。
7、 拓展：夏天中有趣的物体。
8、 教师引导学生书写生字“豆”“斗”。
掌握生字的正确书写笔顺、结构、组词、造句等。
板块二：字词句运用
1、 课件出示例句，请学生读一读。
师：你发现了什么？
2、 请学生仔细观察例句，并分享交流自己的想法。
教师小结：后一句比前一句表达更具体，更清楚。采用“谁（怎么样地）（在什么地方）干什么”的句
式。
3、 小组讨论，交流分享。
师：你能说说这样的句子吗？
4、 课件出示句子。
小鸟筑巢。 小鸟在树上筑巢。 小鸟忙碌地在树上筑巢。
小蜜蜂采蜜。 小蜜蜂在花丛里采蜜。 小蜜蜂快乐地在花丛里采蜜。
第 1 页（共 3 页）请学生读一读，感受句式特点。
5、 小练习。
课件出示教材练习题。
请学生自主思考，并举手回答。
6、 了解语气词。
课件出示语气词“呀”“呢”“吧”。
师：你认识这些字吗？
师：当这些字出现在句子末尾的时候，应该用什么标点符号呢？
7、 回顾课文《要下雨了》，感受句尾的语气词。
8、 课件出示教材上的练习题。
请学生读一读，自主思考，给每个句子加上标点符号。
教师逐一讲解，并请学生自行订正。
9、 拓展：教师带领学生学习了解常用的标点符号及其用途。
10、课件出示食品包装。
师：你能在这些食品包装上认识哪些字？
学生分享交流。
请学生认读汉字。
师：除了食品包装袋上，生活中哪些地方还可以认识生字呢？
学生自主交流分享。
板块三：日积月累
1、 课件出示谚语，教师带领学生进行朗读。
2、 教师引导学生简单了解谚语的含义，了解天气变化前的自然现象和动物活动。
3、 拓展：气象谚语。
板块四：和大人一起读《夏夜多美》
1、 听教师朗读文章《夏夜多美》，标出自然段。
2、 自主朗读文章，思考：文章中提到了哪些事物？
预设：小蚂蚁、萤火虫、睡莲、蜻蜓。
3、 请学生用自己的话说说故事内容。
预设：文章讲了睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁回家的故事。
4、 请学生尝试根据场景进行角色对话。
5、 教师小结：在真正的夏夜之美中，不仅景色动人，更有小动物们之间互相帮助、友爱团结的温暖
第 2 页（共 3 页）氛围。
【作业布置】
1、背诵气象谚语。
2、和爸爸妈妈一起读故事《夏夜多美》，再把你了解到的夏夜讲给爸爸妈妈听。
【板书设计】
识字加油站 夏天 豆 斗
字词句运用 谁（怎么样地）（在什么地方）干什么
日积月累 气象谚语
和大人一起读 《夏夜多美》 感受美好
第 3 页（共 3 页）
